解锁新课标，蓄能向未来———记褚墩镇中心小学语文学科第六单元集备活动

成长褚小

学必求其心得，业必贵其专精。 为了深入贯彻新课程标准（2022年版）的精神，全面了解、准确把握新课程的实质和主要变化，进一步落实“双减”政策，同时为了促进师生线上转线下教学活动有序开展，促进语文素养的学习和提升，进一步发挥教研组集体力量，深入解读文本和语文要素，提升教学质量，为教师第六单元课堂实施指定方向，现定于5月7日下午举行全体语文老师研讨活动。 各教研组活动剪影一年级备课组 　　一年级的集体备课展示，首先是时子秋老师对第六单元做单元解读。单元解读分为教材解读、教学目标、语文要素和课例展示四个部分，给我们的具体的课例设计指明了方向。接下来是廖英杰、刁志远、张侠老师对第六单元的具体教学设计进行解读，在《古诗二首》的教学设计中，通过夏日诗、夏日画、夏日情、夏遐想几个活动，让学生在诵读中体会夏日的美。《荷叶圆圆》一课中，通过带领学生赏荷叶、话荷叶、青蛙又在闹荷叶，让孩子在活动中习得新知。《要下雨了》是一篇有趣的科普童话，通过燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家三个现象，让学生体会到自然中的奥妙，又通过角色扮演讲故事让学生迁移方法，学会表达。 二年级备课组 　　二年级第六单元围绕“大自然的秘密”这一人文主题编排课文。在集体备课展示过程中，侯一池老师将本单元的学习放置在制作一份“探秘自然手账”的大情境中，以“品春夏之美”“揭雷雨之变”“寻野外之谜”“探太空之趣”四个任务为主，引导学生在提取主要信息和联系生活实际的过程中，了解课文内容，从而产生探索自然科学的兴趣和热爱大自然的情感。孙钦慧老师针对本单元的“寻野外之谜”这一任务进行了具体课例展示，通过“小小冒险家闯关”“提取信息辨方向”“抓住关键理内容”三个活动的开展，引导学生了解辨别方向的方法，从而培养学生联系生活经验阅读的能力。 三年级备课组 　　三年级组的武传贤老师以“多彩童年，欢乐如歌”为主题，从单元教材解读、单元任务群建构、单元课时设计、大概念解读四个方面对六单元进行了整体的汇报。同时，武老师从本单元的语文和人文要素出发，将本单元的大情境设定为畅游童年百花园，让孩子们在活动中感受童年生活的美好与纯真。接着，宋娜老师对《剃头大师》一课进行了具体的教学设计展示。宋娜老师紧抓语文要素，注重单元整体备课，引导学生结合生活实际，联系上下文，抓住关键词和借助图片的方法来更好地理解难懂的句子。 四年级备课组 　　四下第六单元的线上备课展示活动由四年级组的李雪老师组织进行。围绕单元主题:成长，他们设计了“慧眼识少年”这个核心任务。为了突破本单元的语文要素又设计了“识勤勉少年”“识英雄少年”“识纯朴少年”“识小小男子汉”四个子任务，通过穿越时空之旅的方式带领学生感受不同年代下不同少年们的别样人生，进而帮助学生掌握如何通过列小题的方式掌握长文章的主要内容。他们以《小英雄雨来》这一课为例展开了详细的讨论。四年级组的老师们认真倾听，并在展示过后发表了自己的意见和建议。 五年级备课组 　　五年级的集体备课，单元主题是“思维的火花”，围绕这一主题从内容解析，单元目标，单元实施，课例展示四个方面进行。首先尹洁老师对整个单元进行了详细解读，由此确定目标并提炼出本单元的大概念，设计了“制作智慧锦囊”这一核心任务。从三篇精读课文中提取与思维能力相关的锦囊妙计，从而走入本单元的表达提升部分—习作。沈悦老师结合整个单元设计对习作部分进行了设计并汇报，将一个完整的探险活动呈现出来，既巩固了前面所学，又能够提高学生表达应用的能力。 六年级备课组 　　本次线上集体教研，褚小六年级语文备课团队针对第六单元的进行了详实的备课，张蕴青老师以“青春毕业季”为单元主题，以“六月的纪念”为贯穿单元的整体性情境活动分别从教材解析、要素落实、单元大概念界定、任务群组设计四方面进行解读，张老师谈到本单元是小学阶段语文的结束单元，且紧密结合学生生活情境，采取任务驱动式的教学方式是我们进行本单元教学的重难点和突破点。王文玲老师为我们做具体课例展示，她依次从分享回忆、填写时间轴、交流难忘回忆、制作成长纪念册四部分，为六年级教师详细解读如何有机整合“阅读材料”，并引导学生对文本教材进行了充分的解读研磨和运用。高语组其他老师也针对课时教学重、难点及突破重难点的方法提供了建议，并对教学中遇到的困惑问题进行了探讨。老师们各抒己见,相互补充,明确了近阶段教学的重点。在借鉴学习他人成功经验的同时，不断思考，不断完善总结教学经验，以期更好的成长。 　　五月朗润气清，教研正当佳时。学习总是能够让人不断强大的一条路径，对于新课标的研读和实践任重而道远，相信通过坚定不移的信念和孜孜不倦的努力，褚墩中心小学的语文教师定能有所提升、有所收获！