<p class="ql-block"> 四时天气促相催，一夜薰风带暑来。立夏之时，万物生长，繁花似锦。为了了解和掌握学生线上空中课堂的实际学习情况，进行线上与线下无缝衔接。启新小学英语学科各年级进行了阶段性摸底检测，及时发现问题，解决问题，有针对性的制定下一步教学计划，5月7日下午，启新小学英语组召开了摸底测评质量分析会。各年级组教师纷纷发言，分析学情，并提出改进措施。</p> 三年级 徐燕苹 <p class="ql-block"> 三年级英语摸底检测质量分析:</p><p class="ql-block"> 网络教学不同于课堂情境，语言学习环境欠真实，学生掌握不够扎实。两极分化严重，自律性差，自学能力相对薄弱的学生，学习质量得不到保障，所以班里学生在此次测试中掌握程度各异。</p><p class="ql-block"> 改进措施:整理线上上课的内容，找出疏漏点。了解学生重难点掌握情况，对全班学生学习情况综合分析。找出存在的共性问题、个性化问题，分析产生的原因逐个解决。</p> 四年级 崔越 <p class="ql-block"> 四年级英语摸底检测质量分析:</p><p class="ql-block">线上教学内容比较紧凑，由于学生缺乏自律性，英语基础读单词都成困难，核心句型的掌握以及单词最核心的形义对应也都不尽人意，需要复课后挤出大量时间来巩固复习。 </p><p class="ql-block"> 改进措施:提高上课效率，坚持高效课堂，主攻朗读单词及核心句型的训练。</p> 五年级 白纹 <p class="ql-block"> 五年级英语摸底检测质量分析:</p><p class="ql-block"> 五年级学生英语学习两极分化严重。部分优等生能够发挥自己的语法知识应用优势，句型转化，语法题型答题较好。而个别学困生，连英语课本中最基础的四会单词都很难读对，英译汉题型及选词填空，丢分严重。</p><p class="ql-block"> 改进措施:通过以优带差，分层教学，对课本知识进行概括总结，对于能力强的同学，他们可以轻松完成课文背诵，默写，造句，写作文的任务。要对学困生降低作业难度，减少学习压力，及时补短板，完成最基础的单词，课文正确朗读。对于中等同学，积极鼓励，及时督促，做好单词听写识记，语法点查漏补缺，完成选择性作业。</p> 六年级 康乐庭 <p class="ql-block"> 六年级英语摸底检测质量分析:</p><p class="ql-block"> 此次摸底检测整体情况一般，个别学生检测结果滑落严重，基础比较好的学生表现出较强的英语学习能力和英语素养，部分基础薄弱学生基础性词句掌握不扎实，知识框架不完整，语法知识薄弱。</p><p class="ql-block"> 改进措施:1-4单元基础内容需要重新教授，通过串讲的形式，把本册课本的语法项和重难点知识重新梳理，帮助学生进行线下的知识巩固和加深。</p> 梁晓燕主任 <p class="ql-block"> 梁晓燕主任结合此次摸底检测进行了分析总结，要求老师们针对学生情况，合理安排教学进度，兼顾各层次学生的知识学习需求，采取合适的方法，培优补差、知识衔接、分层教学，对重难点知识进行及时补救。其次发挥好英语组内力量，经常交流方法，相互借鉴。在关注好学生的心理、情绪问题的同时，进一步提高学生们的学习水平和学习能力。</p> <p class="ql-block"> 通过开展本次英语学科摸底质量检测分析会，我们全体英语教师在梁晓燕主任的带领下，各抒己见，深度剖析学情，探究原因，提出切实可行的改进措施，大家都明确了下一阶段的教学工作目标，力争提高各年级学生英语成绩。我们每一位英语教师都会在反思中改进，在改进中提高，在今后的教书育人工作中继续积极思考，满怀热情，凝心聚力，砥砺前行。</p>