<p class="ql-block">为更好地贯彻学习《义务教育数学课程标准（2022年版）》的新要求，切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，5月7日上午傅庄街道丁庄小学数学组老师们通过线上学习的方式，认真聆听了史宁中教授对《义务教育数学课程标准（2022年版）》的主要内容和变化的深度解读。</p> <p class="ql-block">《义务教育数学课程标准（2022年版）》是数学教师的教学行动指南，对于数学教学有着重要的指导作用。新课标再次明确了以学生发展为本，以核心素养为导向，进一步强调使学生获得数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验(简称“四基”)的获得与发展，发展运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力(简称“四能”)，形成正确的情感、态度和价值观。</p> <p class="ql-block">义务教育数学课程标准研制组组长史宁中教授对于新课标从三个方面做了解读。</p><p class="ql-block"> 一、课程修订背景与要点</p><p class="ql-block"> 新世纪的基础教育课程改⾰从2001年始⾄今，从理念到实践都发⽣了很⼤的变化。其中数学核心素养是新课标的集中体现。</p> <p class="ql-block">二、核心素养理解与表达。 数学核心素养是让学生学会用数学的眼光观察现实世界，学会用数学的思维思考现实世界，学会用数学的语言表达现实世界，让学生感受数学的本质。在小学阶段尤其凸显在符号意识，数感，量感，空间意识和几何直观等方面。</p> <p class="ql-block">三、内容变化与教学建议</p><p class="ql-block"> 数与代数部分要强调整体性和一致性；图形与几何强调几何直观，增加尺规作图的内容；统计与概率强调统计量，把百分数作为统计量；在综合与实践中，强调与其他学科的融合，与生活和传统文化的联系。</p> <p class="ql-block">通过这次线上学习新课标的活动，教师们对新课程标准有了更深刻的理解，“双减”背景下的新课程标准的颁布，让我们课程改革的内容、形式、方法等向着纵深延伸，作为教师，我们更应该加强学习，更新理念，关注学生数学核心素养的培养，促进学生全面发展。</p>