2022年5月7日，宣恩县博雅实验学校开展了首届“小初衔接”专题教研活动，本次活动旨在以语数外为先导学科，消除学段教学隔阂，打通小初学段学生思维壁垒，利用本校九年一贯制学制优势，着力将本校打造成全州义务教育事业改革的引爆点和示范校。 初中部语文组曾婧老师执教的《驿路梨花》，以学生的学情为主，思路清晰，结构严谨，节奏流畅，教学内容重点突出。以“谁是小茅屋的主人”为主线，以“梨花”的意象分析为重点，多角度，多层次的引导学生体会“驿路梨花处处开，雷锋精神代代传”的公德美。实现了知识与能力，德育与美育的巧妙融合，陶冶了学生情操，提高了学生的审美能力。 小学部语文组 邹金玉老师执教的《十六年前的回忆》设计有创新性，思路清晰，目标明确，课堂氛围十分浓厚。在课堂设计上，做到了把课堂和家国情怀、革命传承很好地联系在一起。运用独特的方式引导学生分析李大钊的人物形象，体会发现李大钊的人物品质，感受李大钊的人物精神。真正地做到了在课堂中渗透、传承和弘扬革命精神。 初中部数学组郑秀菊老师在702班执教《用代入消元法解二元一次方程组》一课，这是七年级学生继一元一次方程之后首次接触多元方程组的解法，作为解二元一次方程组的两大基本方法之一，代入消元法的核心思路就是“消元”的思想。郑老师在认真研读教材的基础上，结合学生实际学情把代入消元法的灵活应讲授得细致入微，简单易懂，对于代入消元法的具体步骤以及每个步骤中容易犯错的地方都做了特别强调。整个课堂以学生为主导，老师在关键的地方进行引导和补充，使课堂效率最大化，充分发挥了学生的主观能动性，开发了学生的创造性思维。 小学部数学组孙菊珍老师在601班执教《图形的运动总复习》一课，这是孩子们在学习完成整个小学阶段有关图形的运动相关知识后的一个系统的知识整理。孙老师在认真研读教材的基础上，结合学生实际学情把“通过复习，进一步掌握运用轴对称、平移、旋转、放大与缩小等图形变换的特征进行图形的变换（即作图）”作为本节课重点，课堂上引导孩子们回顾图形的变换特征，进行图形的变换，教师引导准确，孩子们学习积极性高，使每个孩子在原有的基础上都得到了新的发展。 初中部英语组杨莉老师在703执教的英语课<br>《Can you sing an English song? 》，是七年级下册第七单元二话题的一节听说课，主要目标是让孩子们掌握情态动词“can”的用法，杨老师在认真研究教材的基础上，合理的设计了课堂，她采用了生动有趣的视频导入，课堂设计环环相扣，有效的训练了学生的听说能力，语言输出环节学生十分自信，表达流畅，整堂课中杨老师运用争夺奖杯，砸金蛋，赠送小礼品等多种激励机制，有效的激发了学生学习英语的积极性，学生参与度高且板书设计精美，同时她还把情感态度与价值观教育渗透到了整个课堂，有效的提高了学生运用语言的能力，增强了自信，呈现了一堂高效有趣的英语课堂。 小学部英语组杨明现老师的复习课《What's my friend like ?》,以friend为主线，以目标为导向，层层开展活动，是一节真正把“把课堂还给学生”的课，老师只作适当引导，学生才是课堂真正的主人翁。 公开课后，各备课组进行了深入细致、切中肯綮的评课，两学部老师直陈了六堂公开课上所展现出的两点与暴露出的问题。活动的最后，博雅实验学校初中部校长冯琼为本次活动中参与公开课的所有教师颁发了荣誉证书，博雅实验学校小学部校长夏芳作了精彩而深刻的总结陈词，她强调“小学的孩子是老师抱着走，初中的孩子是老师牵着走，所以，我们两个学部的教学目标要挂上钩，小学的老师推一把，初中的老师拉一把，孩子们就能迈过升学这道坎，轻松步入高学段。“