聚力前行，思政育人再上层楼厚积薄发，“道法”竞赛神仙打架

同心县预旺镇中学

为贯彻落实同心县教育局基础教育质量提升相关工作要求。同心县初中道德与法治名师工作室聚焦推进课堂教学变革，规范教学常规管理，提升教师专业能力，提高课堂教学质量，组织开展了全县第一届中小学教师课堂教学初中道德与法治学科“四课”暨“互联网+创新素养教育”优质课竞赛活动。 　　此次“四课”竞赛分为课程准备、课程实施、课程评价三阶段。由于时间紧，任务重，课程准备环节，工作室充分利用课余时间和节假日在线上进行工作调度——传达活动精神，明确决赛时间、地点，作赛前动员。课程实施阶段，有意向参赛教师自主申报参选课例，未参赛教师协助参赛者研课、磨课，确保入职3年（含3年）以内的教师上好达标课，入职3年以上的教师推出优质课，骨干教师出品示范课。课程评价小组由马俊江校长担任组长，顾素芳、杨晓婷、周东、李小芬、马玉虎老师做评委。经过激励角逐，共有三节达标课、三节优质课、两节精品课入围决赛。 　　2022年5月5日，道德与法治课例展示活动隆重登场。八位参赛教师带着反复研磨的课例乘风而来。 李永丽老师带来达标课《做更好的自己》：课例以欣赏自己、接纳自己、成就自己为主线，指导学生通过自主探究、合作交流的方式对自己进行深入的观察、比较、思考；同时通过增重和减重的方法涵养良好品格，引导学生发现自我、完善自我，确立积极向上的人生态度。整节课教师善于挖掘教材资源，抓住学生身心发展特点，从学生生活实际出发，把趣味性与知识性结合起来，逻辑清晰，重点突出，活动新颖，明确做更好的自己既要学会“增重”，又要学会“减重”，努力做到把课堂“话语权”交还于学生，有效引发学生深入思考，切实把“增效”落到了实处。 　　洪斌老师带来示范课《情绪的管理》：本节课从学生自身出发，联系实际，结合具体生活场景，了解情绪的重要性——情绪的表达不仅关乎个人身心健康，还影响人际交往，学会情绪的调节方法至关重要。环节设计首尾呼应——拍手导课，《幸福拍手歌》作结——节奏把控张弛有度。课堂教学中，教师采取多种教学方法（如自主探究、小组合作、情景展示等），通过让学生扮演情境中的主人翁，使学生用心体会情绪在生活中的作用以及人与人之间情绪的相互感染性，达到“登山则情满于山，观海则意溢于海”之奇效。洪老师让听课教师感受到教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验，探究和感悟。 　　马丽蓉老师讲的是复习课《理解权利义务》：本节课思路清晰，环节流畅，课件制作精美，注重细节。她组织开展男女生知识大比拼活动，引导学生自主构建知识框架图，以达到学生对单元知识的整体理解和知识要点的精准把握。课堂上，马老师详细整理近五年的本单元中考试题，引导学生把握中考趋势，借助中考真题及热点试题的书写，引导学生掌握做题方法，促进能力的提升，切实行动上重视、战略上蔑视。 　　杨兰教师带来的优质课《节奏与旋律》：思路清晰，环节紧凑，重难点突出，时间把握合理。通过积极鼓励和表扬学生，提高了学生的积极性，使其更好地参与到课堂中。例题和习题搭配合理，能联系学生生活，尊重学生原有的知识储备。本堂课创新之处在于将所学知识与实际生活紧密结合起来，课程融入4月6日同心县抗击疫情信息，告诉学生道德与法治存在于我们的日常生活之中，培养学生的集体意识、集体观念，并提醒学生不能放松警惕，做好防护。通过情境展示，引导学生主动参与、亲身实践、独立思考，发展学生处理信息的能力，以及交流合作的能力，从而落实团结友善的核心素养。另外，融入社会主义核心价值观，引导学生牢固树立社会主义核心价值观，严格要求自己，自觉遵守社会主义核心价值观要求的内容 　　由于七年级的学生正处在人格成长的关键时期，他们的世界观和人生观尚未形成，分辨是非的能力较差，自我控制能力不强，在日常生活中是弱势群体，容易受到不良因素的影响，出现一些不良行为有的甚至走上违法犯罪的道路。而魏文霞教师带来的精品课《法律为我们护航》将法律与生活密切相连，提高学生法治意识。本节课内容主要分成两个层面。首先，通过分析未成年人的身心特点。了解未成年人需要特殊保护的具体原因。增强未成年人的权利意识；其次，知道保护未成年人合法权益的“四道防线”体会法律对未成年人的关爱，引导学生运用法律武器保护自己。 　　评课环节，大赛评委就观课情况与参赛教师进行面对面反馈。评委们首先对八位教师的精彩授课表达了感谢，并肯定了参赛教师的热情与努力；然后对教师作课情况给出评价——授课教师课堂环节完整、课堂内容处理得当，内容丰富，课堂效果良好。授课教师能够突破重、难点，并且专业知识与文化底蕴丰富，能够及时捕捉学生的闪光点，并作出合理评价，有利于落实教学目标；最后，评委老师鼓励参赛教师以赛促学,以赛促教,以赛促创，为提高我县道德与法治课程的整体水平绵绵用力、久久为功。 　　本次活动有利于落实习近平新时代中国特色社会主义思想，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，树立科学的教育质量观，推动全县中小学教育教学质量迈上新台阶。