<p class="ql-block"> “ 教育就是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂！”教育如此，磨课也是如此。</p> <p class="ql-block"> 2022年3月16日上午第二节，在梁格霞年级长的组织下，我们一年级6位老师集中在一(1)班，由梁格霞老师执教，进行第一次数学文化课磨课活动。</p> <p class="ql-block"> 看，一年级的孩子们坐姿是多么的端正啊！他们正在迫不及待地等待梁老师有趣的数学文化课。</p> <p class="ql-block"> 梁老师通过孩子们熟悉的动画片——美羊羊。引出今天的数学文化课内容——填数游戏。</p> <p class="ql-block"> 蒙特梭利说过：“我听过了，我忘记了，我看见了，我就记得了，我做过了，我就理解了”听得再多，不如自己看一眼，看得再多，不如自己动手做一做。</p> <p class="ql-block"> “磨”就是用心，“磨”就是责任，“磨”就是相信自己可以做得更好。磨课磨出了教师创新思维的火花，磨出了教师交流的默契，磨出了教师把握教材的深度，磨出了教师提升课堂教学的高度。</p> <p class="ql-block"> 课后，我们6位老师马上集中，针对课堂上出现的问题发表了自己的意见：</p><p class="ql-block"> 许丽萍老师：填数游戏以闯关形式，从易到难展开活动，又以小组讨论方式让每个学生都参与游戏活动，这也就是很大程度上调动了学生学习的兴趣。</p><p class="ql-block"> 吴芳：合理安排授课进度，注意时间调控。</p><p class="ql-block"> 朱艳姸老师：在分组练习时，学生纪律散漫，分发学习单花费了不必要的时间，建议上课前分发好，最后的“数字迷宫”太过于复杂，可以简化。</p> <p class="ql-block"> 邓荣梅老师：前面的3×3表格相对来说，比较容易掌握，后面的5×5表格跨越有点大，只有个别学生能完成。</p><p class="ql-block"> 范甜老师：5×5表格学习单上有误，下次磨课要订正。</p><p class="ql-block"> 梁格霞老师：课件与实践出现的问题，要注意课件的简洁化与可操作性，不能高估了学生们的能力，要多多改进。</p> <p class="ql-block"> 磨课既是痛苦的又是享受的一件事，但好课是磨出来的，一次次试讲，一次次反思，一次次更新，一次次彷徨，有过希望与欣赏。 </p><p class="ql-block"> 2022年5月7日上午第二节，我们一年级5位数学老师又一次相约在一年级4班进行第二次数学文化课磨课活动。</p> <p class="ql-block"> 范甜老师建议：低年级孩子课堂纪律整顿的口令可以适当多些，规范学生行为。</p><p class="ql-block"> 吴芳老师建议：建议法宝不要写在黑板上，粘贴或者出示在屏幕上，上课语速稍慢些！</p><p class="ql-block"> 邓荣梅老师建议：1、孩子一人一张学习单，一年级学生合作很难把握课堂纪律。2、教师画在黑板上的表格，忽略了学生身高因素，学生够不着填数。</p><p class="ql-block"> 梁格霞老师：教学环节的设计尽量结合班级孩子的实际操作水平，课件要进行调整。</p><p class="ql-block"> 许丽萍老师建议：给孩子们更多的讨论和小组合作的时间，内容上稍微作个删减。</p> <p class="ql-block"> “研课磨课”活动，让我们的专业成长有了跨越式的前进。对执教的活动从教学目标、教学实施、师生互动、学生发展等方面进行梳理和总结，进一步完善教案和活动过程，使我们更好地磨砺了教学技能，促进了自身的成长与提高，同时为老师们搭建了一个互相交流与学习的平台，营造了教师间团结合作、积极向上的研讨氛围。</p><p class="ql-block">“研课磨课”---我们在路上。</p><p class="ql-block">策划：梁格霞</p><p class="ql-block">美篇：邓荣梅</p><p class="ql-block">审核：周春梅</p>