“双减”政策下小学数学情境教学的运用和研究—记小学数学公开课《年月日》

倪小娜

<p class="ql-block">  “一三五七八十腊,三十一日永不差,七个大月心中装,七前单数八后双,二月是个特殊月,其它各月是小月。”伴着歌谣5月7日上午我们跟随三(5)班的林少月老师和孩子在录播室里开展了一堂精彩的公开课活动。</p> <p class="ql-block">  林老师通过有趣的猜谜语活动导入新课,让学生在课堂中体会到学习的乐趣,并通过日常生活中的常见到的节假日,让学生对日历产生浓厚的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">  林老师在授课的过程中善于创设生活情境,营造宽松的学习气氛,在整堂课的教学中,激发学生学习兴趣,引导学生积极参与,主动探索。</p> <p class="ql-block">  瞧,同学们都参与到课堂学习活动中,把老师准备的2011年的日历和2012拿出来认真观察,积极思考,完成填表,通过填表发现,大月,小月,特殊月的关系。</p> <p class="ql-block">  听课的老师认真做记录,通过听课,自我反思,通过评课促进大家相互学习,取长补短。</p> <p class="ql-block">  研讨过后,教研组的老师各抒己见,对本堂课开展点评,交流经验,探讨授课方式,学习授课经验,共同成长。</p> <p class="ql-block">  教师的成长之路在课堂上,在学生的求学成长之路,学生在成长,教师更要成长,每一次的公开课活动都让教研组的老师们获得不小的进步,数学课堂需要我们共同探究,教育的魅力之花需要我们一起来绽放。</p>

老师

公开课

课堂

学习

学生

成长

授课

教研组

大月

填表