<p class="ql-block"> 2022年5月6日，我校进行了语文限时作业教学质量分析会，全体语文教师参加了此次教研活动。</p><p class="ql-block"> 本次活动，各班教师对本班期中限时作业进行质量分析，总结问题且寻求改进方法，为接下来的语文教学工作提供了新的方向和突破。</p> <p class="ql-block"> 以研促教 以教促学</p> <p class="ql-block"> 一年级的赵海燕老师对本次课堂训练分析如下：本次限时作业共有十个大题，试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷出题注重识字、写字。词句积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。第一题考查学生书写规范。第二题读拼音，写词语考查学生生字词语的掌握情况。第三题比一比再组词考查学生对形近字的辨析。第四题补充成语考查学生的日积月累和课外积累。第五题写笔顺考查学生书写顺序的规范性。第六题选择合适的礼貌用语考查学生的口语交际能力。第七题照样子写句子考查学生的句子运用。第八题根据所学内容填空考查学生对要求背诵的课文的掌握情况。第九题快乐阅读考查学生对小短文的阅读能力和分析理解能力。第十题看图写话考查学生对图片主要人物景物事物的观察能力和想象能力。</p> <p class="ql-block"> 赵老师找出此次限时作业存在的问题并提出了如下改进的方法1、针对一年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广活的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词旬，养成自觉积累的习惯。同时，在教学中要加强词句的训练，提高学生在语言环境中应用词句的能力。2、学生阅读能力的培养应立足于课堂。3、加强学生学习习惯的养成，教师应有意识地培养学生认真书写，做事细心的习惯，认真审题的习惯。4、要督促学生熟读、熟背课文，能背的课文尽量会写。5、要培养学生认真读题，仔细答题，反复检查的好习惯。6、加强写话训练，多练笔。</p> <p class="ql-block"> 二年级的左汝平老师从测试成绩、试题、反思和对策角度进行了分析：</p><p class="ql-block"> 1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁；</p><p class="ql-block"> 2、重视学习习惯培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查；</p><p class="ql-block"> 3、重视在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术；</p><p class="ql-block"> 4、加强阅读训练，提高阅读方法；</p><p class="ql-block"> 5、重视词语积累，增大阅读量，提高说话、写话的能力。</p> <p class="ql-block"> 三年级的张丽老师对本次限时作业做如下分析：本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了⼀些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。1、重积累。作为语文学而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发。本套试题注重考查学⽣的积累情况，如：第一部分字词训练；第⼆部分句子训练；第三部分积累运用。2、重运用。学生学习词语要联系平时课文的学习来理解及运用，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语与词语的相同或不同意思。</p><p class="ql-block"> 针对此次期中限时作业，张老师提出了如下改进措施：注重学生审题能力的培养，鼓励学生自己动脑多思考，提高审题能力。2.加强学生学习习惯的养成，如书写习惯，听课习惯，阅读习惯,做完作业认真检查的习惯。3.利用好早读及课外辅导时间，组织学生进行有效学习，把该记该背的记牢。4.向40分钟要质量提高自身的课堂教学效率，提升学生听课的效率。5.改进阅读教学方法的指导，培养学生良好的阅读习惯和做阅读题的一些技能技巧。6.提昌学生大量阅读课外书籍，注重学生思维的训练，减少作文教学中的错别字，注意提高学生的阅读积累，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自己积累的好习惯。7.加强优等生的培养和学困生的辅导。</p> <p class="ql-block"> 四年级的祖文涛老师对试题分析如下：试题分三大部分:积累运用包括看拼音写汉字、选择正确的读音、选词填空、补充词语并完成练习、句式训练和语言积累。语言积累涵盖了本册书所学的课文内容、诗句的填空以及对课文的理解填空,主要检测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况。阅读训练有两篇,第一篇是课内阅读，第二篇是课外阅读，检测了学生理解短文的能力。习作展示内容,让孩子们可以自主选择适合自己的内容。试卷真实、全面的反映了学生这个学期的语文学习情况。试题内容注重阅读基础和能力,紧密结合学生的语言实践运用和积累,注重了基础性、实践性。突出了阅读的特点,以积累、实践、综合运用命题,体现了《语文新课程标准》的精神。有利于考察语文基础知识和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。同时祖老师也提出了如下教学改进措施：1、认真做好备课，提高课堂教学效率。2、重视基础知识的训练，提高记忆力。3、在平时的教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。4、在做语文习题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题习惯。5、课内课外结合提高阅读能力。6、充分发挥学生学习的积极性，培养创新精神。7、要树立大语文观，拓展思维。8、多阅读，多写作，多训练，抓住每一次适当的时机练习作文。9、认真做好后进生的辅导工作。针对语文学习比较差的学生，教师应该多关爱他们，提高他们的学习兴趣，并发动同学对他们进行帮助。10、规范要求、强化技巧也是提高教学质量的有效途径之一。因此，我们传授知识要全面，要求学生要从严，并对学生的作答技能进行规范化训练。</p> <p class="ql-block"> 五年级的李娅男老师老师结合试卷、考试情况、存在问题，提出了改进措施：</p><p class="ql-block"> 1、继续加强学生，尤其是学困生的基础知识的练习和巩固，培养他们良好的书写习惯；</p><p class="ql-block"> 2、培养学生良好的阅读习惯；</p><p class="ql-block"> 3、大量阅读课外经典，提高语文素养；</p><p class="ql-block"> 4、继续加强习作指导从两方面入手：一要加强课外阅读积累，二是要多提供练笔机会。</p> <p class="ql-block"> 六年级的熊崇文老师对本次期中限时作业做如下分析：本次语文期中课堂作业，试题题型多样，题型较活贴近小升初题型，既考查了学生写字认字的能力，又考查了学生对句型的转换，语言的积累运用，课外阅读理解、分析及习作能力，较为充分地考查了学生综合运用语言的能力。试题分三大部分:积累运用包括看拼音写汉字、选择正确的读音、选词填空、补充词语并完成练习、句式训练和语言积累。语言积累涵盖了本册书所学的课文内容、诗句的填空以及对课文的理解填空,主要检测学生对日积月累和背诵课文的掌握情况。阅读训练有两篇,第一篇是课内阅读，第二篇是课外阅读，检测了学生理解短文的能力。习作展示内容,让孩子们可以自主选择适合自己的内容。试卷真实、全面的反映了学生这个学期的语文学习情况。试题内容注重阅读基础和能力,紧密结合学生的语言实践运用和积累,注重了基础性、实践性。突出了阅读的特点,以积累、实践、综合运用命题,体现了《语文新课程标准》的精神。有利于考察语文基础知识和基本技能的掌握程度,有利于教学方法和学法的引导和培养。</p><p class="ql-block"> 熊老师指出：知识目标是否实现，不单是看学生掌握了多少知识，重要的是看学生能否运用所掌握的知识。因此，接下来的复习中应特别重视培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。感谢这次课堂作业，让我看到了自己在教学过程中没有注意到的一些知识点。在以后的教学中继续培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，把练习册上的每个阅读都落到实处：在基础方面，形成一帮一的帮扶计划，具体的去抓学困生的基础知识；写作上，首先加强日记的书写和指导。其次，加大习作训练强度，让学生写真事，抒发真情。</p> <p class="ql-block"> 反思是为了发现问题、找出问题以便更好的超越自己，本次检测折射出我们教学中的漏洞和薄弱之处。我们全体语文老师将以本次检测为契机,认真总结经验,查漏补缺,寻找对策,在今后的有限教学时间里，优化教学，完善课堂，全面提高教学质量。</p><p class="ql-block"> 每一次的研讨活动，都让老师们受益匪浅。"没有完美的个人，只有完美的团队"，前所小学语文组教师将立足新起点，同心同德， 砥砺前行，静待花开！这次的质量分析会，更让我们懂得班级管理的重要性；学生习惯养成的必要性；获得家长帮助，实现家校共育……都是取得优异成绩的好方法。</p><p class="ql-block"> 今日经方略，他年获锦归。取人之长，补己之短。学习，是永无止境的。让我们在一次又一次的磨练中，学会成长，学会分享，拥有积极向上的心态和永不服输的精神，共同为前所小学创造更加美好的明天！</p>