<p class="ql-block" style="text-align:center;">别样课堂？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是什么课？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">手工课？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">No!No!No!</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那孩子们怎么在做手工呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">美术课？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">No!No!No!</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那孩子们怎么在设计呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">舞蹈课？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">No!No!No!</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那孩子们怎么在跳舞呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">还是音乐课？</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">No!No!No!</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">那孩子们怎么在练声呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子们在课堂上唱唱跳跳</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子们在课堂上积极思考</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子们在课堂上如此专注</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">孩子们在课堂上如此开心</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">究竟是一堂什么样的课堂？</p> <p class="ql-block"><b>揭晓答案:</b></p><p class="ql-block">原来是一年级的小宝贝们和三位数学老师在一起——《找规律》</p> <p class="ql-block">到底别样在哪呢？</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">★别样一:高效学习——探究数学</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">★别样二:学科融合——感知数学</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">★别样三:节日融合——育人数学</span></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:20px;">★别样四:课后延伸——大美数学</span></p> <p class="ql-block">让我们一起走进别样的数学课堂。</p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;">别样一:高效学习——探究数学</b></p><p class="ql-block">孩子们通过观察，猜测，实验等活动。发现图形或数字排列的简单规律，理解规律含义，并能描述和表示规律，同时会根据发现的规律进行推理。</p> <p class="ql-block"><b>别样二:学科融合——感知数学</b></p><p class="ql-block">新课标修改中提到强化课程综合性与实践性，凸显学生主体地位，关注学生个性化，多样化的学习和发展需求……</p><p class="ql-block">虽然是探究规律的第一课时，但在课堂中老师们把握了教学的深度与广度，并做到学科融合。</p> <p class="ql-block">在巩固提升阶段，孩子们一起寻找规律:</p><p class="ql-block">①文字里的规律</p><p class="ql-block">②英文字母里的规律</p><p class="ql-block">③音乐里的规律</p><p class="ql-block">④月亮变化的规律</p><p class="ql-block">⑤体育训练里的规律</p><p class="ql-block">⑥舞蹈里的规律</p><p class="ql-block">⑦生活中的规律</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">让孩子们明白各个学科当中都有数学，处处都有数学。</p> <p class="ql-block">孩子们在数学课堂中跳舞。</p> <p class="ql-block">原来许多舞步都是有规律的，孩子们跳得可开心了。跳了三遍说再来一遍。</p> <p class="ql-block">让数学不仅仅局限于数学，</p><p class="ql-block">不把数学教材当成整个世界，</p><p class="ql-block">应该把整个世界当成数学教材。</p> <p class="ql-block"><b>别样三:节日融合——育人数学</b></p><p class="ql-block">母亲节（Mother's Day）是一个为感谢母亲而庆祝的节日，时间为每年5月的第二个星期日。这个节日最早出现在古希腊，现代的母亲节起源于美国，母亲们在这一天通常会收到礼物，康乃馨常被视为作最适于献给母亲的鲜花之一，而中国的母亲花是萱草花。</p><p class="ql-block">2022年数学课程标准修订原则中提到:将社会主义先进文化革命文化，中华优秀传统文化、国家安全，生命安全与健康等重大主题教育有机融入课程，增强课程思想性，强化了课程育人导向。</p><p class="ql-block">所以在本节课最后，我们一起运用所学知识，给妈妈做一条特别的手链、做一条爱意的手链、做一条数学规律的手链。</p> <p class="ql-block">接下来，让我们一起欣赏孩子们专注的时刻。</p> <p class="ql-block">孩子们超级专注</p> <p class="ql-block">超级认真</p> <p class="ql-block">精心挑选</p> <p class="ql-block">精心排列</p> <p class="ql-block">创造自己心中的规律</p> <p class="ql-block">安静又认真，这样的娃能不爱吗？</p> <p class="ql-block">学习知识，运用知识</p> <p class="ql-block">也有孩子串得快差不多时，全部散落</p> <p class="ql-block">孩子们马上重新开始</p> <p class="ql-block">因为我们要用心地做来送给妈妈</p> <p class="ql-block">老师，现在拍照妈妈看到了，放学后就不惊喜了呀？</p> <p class="ql-block">哈哈哈！现在不发给妈妈。</p> <p class="ql-block">等你们交给妈妈后，再发。</p> <p class="ql-block">同学之间互相帮助</p> <p class="ql-block">有困难一起克服</p><p class="ql-block">有同学散落了，主动捡起珠子。</p> <p class="ql-block">有爱的课堂</p> <p class="ql-block">快做好了哟！</p> <p class="ql-block">这些珠子，孩子们也很喜欢，也有孩子想要多余的一些珠子。在制作过程中我们渗透经典文化:</p><p class="ql-block">“物虽小，勿私藏，苟私藏，亲心伤”。</p><p class="ql-block">东西虽然小，也不可以私自收藏占为己有，特别是公物，如果私藏，品德就有缺失，父母和老师知道了一定会伤心。</p> <p class="ql-block">当老师讲完经典后，孩子就自觉的把口袋里面的珠子放在盒子里面了，因为孩子们知道了其它的珠子不能占为己有。</p> <p class="ql-block">教学和育人是密不可分的。</p> <p class="ql-block">孩子们做好啦！</p> <p class="ql-block">几乎每个孩子制作的手链的规律都不一样。</p> <p class="ql-block">在数学课堂中培养了孩子们的感恩之心、动手操作能力、创新能力、运用数学的能力……</p><p class="ql-block">相信妈妈们收到这样一份特别的礼物应该很开心吧！</p> <p class="ql-block"><b>别样四:课后延伸——大美数学</b></p><p class="ql-block">本节课选择丰富多彩的素材设计，灵活多样的学习活动。感受规律，在生活中的广泛应用，培养孩子们欣赏数学规律美的意识。</p> <p class="ql-block">曼陀罗为藏传佛教术语，即梵文Mandala,或称曼扎、曼达，意译为坛、坛场、坛城、中围、轮圆具足、聚集等。指一切圣贤、一切功德的聚集之处，ta象征着神秘、适意、智慧、优雅，代表着生生不息的希望和不止的幸福，是密教传统的修持能量的中心。</p> <p class="ql-block">曼陀罗之美源于聚集和规律。</p> <p class="ql-block">世间万物皆有规律，种善因，得善果。积善言，多福报。</p> <p class="ql-block">我们还留了课后作业</p><p class="ql-block">1.按照自己喜欢的规律涂色。</p><p class="ql-block">2.和妈妈一起摆一幅漂亮的图案。</p><p class="ql-block">培养孩子们的创新能力，搭建亲子活动，优化亲子关系，感受数学之美，感受规律之美，感受创造之美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">最后祝所有妈妈们节日快乐！</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">陪孩子成长，我们在路上！</p>