以研促教，“阅”享成长—怀远县永平幼儿园开展教师研讨活动

Cik-

阅读

亲子

孩子

研讨

幼儿

陪伴

培养

演演

书角

绘本

　　读书，是世界上门槛最低的高贵；亲子阅读，是最高质量陪伴孩子的方式。良好的阅读习惯，不仅能促进幼儿的观察力、想象力、知识迁移能力及语言表达能力的发展，更重要的是能培养幼儿良好的非智力品质。但在亲子阅读中遇到了一些困难，针对此次问题，我们园的老师们通过线上线下进行了研讨。

　　

线上研讨

老师们针对在亲子阅读过程中遇到的困难和采用的措施在群里进行了交流。

线下研讨

针对阅读中遇到的困难，我园老师进行了研讨并提出了解决方法。

问题1⃣️：如何让亲子阅读成为真正意义上的高质量伴读方式呢？

问题2⃣️：故事没念完孩子着急翻页，说也不听怎么办？

问题3⃣️：爸爸教育角色的淡化，陪伴阅读时间极少。

解决措施：

1.阅读环境打造—打造“一米书角”

给孩子一块独立的专属的阅读空间，小巧、温暖、安全，1 平方米即可。

2.阅读氛围营造—“让孩子看到你在读”

要让孩子爱上阅读，首先家长必须爱上阅读，成人的以身作则是孩子喜欢阅读的前提和持续阅读的动力。

3.阅读习惯培养—定时定点，持之以恒

每一天固定的几个时段由固定的陪伴人，坐在专属的“一米书角”，开启一段美妙的阅读时光。

4.阅读能力培养—找找、猜猜、想想、演演

找找：引导幼儿仔细观察画面，找找绘本中隐藏的内容细节。

猜猜：可以让孩子先猜一猜，然后再翻开下一页，看看故事的演变和孩子想的是否一致。 

想想：在初次阅读之后，和幼儿进行对话式的讨论和分享，能启发思考、加深理解、考察理解程度和激发想象力。 

演演：试着改变声调或者音量，为不同的角色配音，鼓励孩子去扮演角色，让他们通过身体、姿态和声音来表现故事中出现的形象。

5.阅读乐趣享受—别给孩子压力

亲子阅读有许多好处，是一个能让孩子快乐、父母快乐的过程。亲子阅读的主要动力不是为了打发时间，不是在书中学了多少个字、会用几个词、明白了多少道理等，而是通过亲子陪伴的过程培养良好的阅读习惯，提升阅读兴趣，融洽亲子情感。

　　通过此次阅读教研活动的研讨，给教师们提供了一个相互学习和交流的平台，引导教师们应该如何带领幼儿更好的开展绘本阅读。在这春暖花开的季节，我们播撒下一颗颗阅读的种子，生根发芽，开出希望。