<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “玩的魔法”</p><p class="ql-block"> ——打造一节寓教于乐的心理课</p><p class="ql-block"> 荷风送香气，竹露滴清响。在这美好的初夏时节，刘秋香名师工作室全体成员于5月6日晚来了一场线上的约会，开展了第四期的读书会。本次读书会继续分享书目《心理课怎么玩》（周隽等主编）《心理健康教育活动课“三动四步”教学法理论与实务》（刘秋香主编），由第六学习小组负责组织实施，由组长丁毓老师主持会议，杨永琴老师分享读书心得，杨磊老师结合日常心理工作分享心得体会，杨雄博校长从学校政教管理层面分享心理工作的经验，张碧涛老师进行总结点评，工作室主持人刘秋香对此次读书会给予了充分地肯定和认可，鼓励大家把所学知识转化为实际教学能力。</p><p class="ql-block"> 首先，杨永琴老师从游戏的概念界定出发，指出心理游戏是一种在团体情境中提供心理学帮助与指导的重要方式，它通过团体内人际交互作用，促使个体在交往中通过观察、学习、体验，认识自我，探讨自我，接纳自我，调整和改善与他人的关系，学习新的态度和行为方式，以发展良好的生活适应的助人过程。</p><p class="ql-block"> 通过对书本的解读，杨永琴老师提出关于心理课游戏设计的原则。明确心理游戏的目的，游戏选择中的三问：一问怎样的游戏可以实现我的辅导目标？（目标导向）二问这个游戏可能会带给学生怎么的体验？（澄清游戏与目标之间的关系）三问游戏操作中怎样控制干扰因素？杨老师通过对这些问题的解读，充分展示出了她深厚的专业功底和扎实的教学能力，让参会老师们对心理课的游戏设计有了更深层的理解和认识。最后杨老师用“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”来说明心理课堂上学生们的体验和感受的重要性，而这种寓教于乐的课堂体验还需要我们心理老师们不断的去探索，在实践中融入思考和智慧，从而去获得想要的体验和感受！</p><p class="ql-block"> 接下来小组成员杨磊老师根据自己平时工作中的感受和经验分享了自己对心理课堂上游戏活动的设置和提问的一些策略的感悟。杨老师以具体的课例为例来介绍了高中阶段学生们对于心理游戏的需求和体验。在提问策略方面也更强调了课堂安全氛围的营造是很重要的，更多的学生更喜欢以一种角色扮演的方式去分享和解决课堂上生成的问题，这样会让他们更有安全感，也让更多的学生能通过换位思考去理解和接纳不一样的观点。</p><p class="ql-block"> 还有我们小组成员皂市初中的杨雄博校长从政教管理方面分享了心理健康教育的宝贵经验。他指出初中生保持心理健康的首要任务是预防，而预防就是能从理智上找出一些办法来解除心理上的压力。具体可以从下面几个方面来做：1、提高思想认识，加强心理健康教育理论学习；2、树立正确的两育理念，推进两育的有效结合；3、加强校园文化建设，创新教育育人环境；4、强化人才培养，建立复合型师资队伍。杨校长的分享给工作室的成员带来了不一样的视角，从全局方面去看待和理解心理健康教育的终级意义，也让大家获益良多！</p><p class="ql-block"> 最后由张碧涛老师对此次读书会进行总结点评。张老师高度肯定了杨永琴老师的读书分享，对书中的一些观点和疑问也给予了自己的看法和认识，让大家对心理游戏的设计有了更多的想法和思路，他说心理游戏可以来源于我们生活中的任何一件事，也可以是简单游戏的叠加，常见游戏的创新和改进等。接着，他还结合《心理健康教育活动课“三动四步”教学法理论与实务》一书，分享了如何利用“三动”里面的“心动时刻”来设计合适的游戏，介绍了各种不同游戏活动的变式，让各位成员们感受到心理游戏的设计也并没有想象中的那么难！</p><p class="ql-block"> 读书会在大家的依依不舍中结束了，但学习永远不会结束，我们珍惜并期待每一次的学习时光，期待下一期读书会的到来！</p> <p class="ql-block">策划：刘秋香</p><p class="ql-block">撰稿：丁毓 杨磊 杨雄博 杨永琴</p><p class="ql-block">编审：张碧涛 万龙 温文娟</p>