<p class="ql-block"> 为了深入地理解和落实《义务教育数学课程标准（2022版）》精神，准确把握和领会新课标的内容和变化，5月7日，郑州经济技术开发区教研室组织全体小学数学教师通过网络观看的方式，认真学习了史宁中教授解读新课标的专题讲座。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，在教研员涂家琪的主持下，老师们共同聆听了史宁中教授的讲座。史教授从课程修订的背景与要点、核心素养理解与表达、内容变化与教学建议三个方面对数学课程标准的主要内容进行了具体的解读和阐释。史教授针对数学核心素养的理解与表达进行了重点解读，史教授对数学核心素养“会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界”的内涵和特征，结合案例进行了详尽地解释，并提示老师们核心素养在低学段基于感官、更具体、更侧重意识，高学段基于概念、更一般、更侧重观念、思想、能力，要求老师们在备课时关注核心素养的整体性、一致性和阶段性。</p> <p class="ql-block"> 老师们在培训过程中认真学习，书写了满满的笔记。史教授的解读让老师们对数学课程标准的理念、内容及变化有了更加清晰的认识。</p> <p class="ql-block"> 讲座结束后，老师们纷纷在讨论区写下了自己的收获。朝凤路小学王欢老师写道：“今天听了史宁中教授关于2022版新课标的解读，感觉收获特别大。整个讲座中我印象深刻的有几个点：一是整体性和一致性，史教授提到相较2011版课标新课标凸显了数的认识的一致性和数的运算的一致性，也就是找到共性和核心打通联系，我觉得这点非常重要，一致就能打通知识间的联系，更便于搭建知识网络……接下来我要好好研究课标，提升认识。”外国语二小的杨敏慧老师写道：“学习中印象最深刻的是从数学知识中获得的概念、性质，运算，关系等要素是知识的表现形态，这些表现形态是搭建数学知识与核心素养之间的桥梁。 通过这次学习解决了我教学中最大的困惑：如何以知识为抓手，落实学科核心素养。”</p> <p class="ql-block"> 活动最后，涂老师总结道：“如何让学生感悟数学知识的一致性，把道理讲明白；如何提升学生的几何直观和代数表达能力；如何落实学生核心素养的培养，相信史教授的讲座给大家带来了不同的思考！对新课标的学习，这次活动只是起点，希望大家把握每一次培训机会，把新课标的理念真正落实到自己的教学实践中，让数学核心素养真正落地！” </p>