<p class="ql-block"> 八年级英语组教师，老中青结合，优势互补。我们有高级教师教研组组长，有从教30多年经验丰富的老教师，有学年组长，有积极上进，不甘落后优秀的青年教师，以张鸿雁校长为核心的领导下，业务校长吕丽萍，教务处主任徐海铷的指导与引领下，八年级英语研修组是一支具有工作热情高，研修目的明确，凝聚力极强的研修组团队。</p> <p class="ql-block">1、 英语教研组责任领导：徐海铷</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2、 研修组组长：温晓迪</p> <p class="ql-block">八年级英语组研修方案</p><p class="ql-block"> 宝清县第二中学八年级英语研修组的研修方案：作为研修组长，我有责任有义务，引领组内教师积极的做好研修工作。利用集体备课及碎片时间，坚持学习，不断地学习李元昌教授公众号中的相关内容，例如如何填写研修手册，如何制定研修方案，研修制度，研修计划，教师们应该如何制定探索计划，如何撰写研修阶段性总结等等。坚持与学校领导沟通，不断地向领导汇报与请教，求得指点与更正。最终我们依据课程标准，结合八年级的学情师情及教情，我们组确定的研修主题是“优化课堂流程，提高课堂科学性的研究”。下面我将从以下四个方面来阐述八年级英语研修组的研修方案。</p><p class="ql-block">一、首先是研修组成员及研究分工</p> <p class="ql-block">二、 主题提出的依据</p><p class="ql-block"> （一）依据初中英语课程标准</p><p class="ql-block"> 义务教育阶段英语课程的总体目标要求：是培养学生初步的综合语言运用能力，听说读写既是学习内容又是学习的手段。并通过英语学习促进学生的心智发展，提高学生的综合人文素养。从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面使英语课程既重视培养学生的语言基础知识和基本技能，也注重优化学习过程，使课堂更具科学性。</p><p class="ql-block"> （二）依据学情</p><p class="ql-block"> 我们所任教的八年级学生经过了一年半的英语学习，基本掌握了英语语音规则及英语学习的方法和技巧。但仍存在不足之处，主要表现：</p><p class="ql-block"> 1、少数学生由于小学阶段启蒙教育欠缺，导致学生失去学习英语的兴趣。2、部分学生未能掌握英语的基本语言规则，直接导致学生读背单词有困难，自然影响英语学习效果。3、大约40%的学生学习方法不当，不会灵活运用所学的知识，导致得分不理想。4、少数学生靠老师监督学习英语，否则会直接掉队。</p><p class="ql-block"> （三）依据师情</p><p class="ql-block"> 我们英语组教师有从教30多年的经验丰富的老教师，有积极上进的中年教师，有谦虚好学，不服输的年轻教师。我们组和谐奋进的教师团队是我们研修工作的重要保障。</p><p class="ql-block"> （四）依据教材</p><p class="ql-block"> 八年级下册英语教材，内容丰富，难度逐步增大，词汇量逐步增多，例如：从第二模块开始连续四个模块学习现在完成时，这就需要吃透教材，深挖教材，精细环节，优化课堂流程从而高效完成每一节课。</p> <p class="ql-block">三、主题分解</p><p class="ql-block"> 研究组主题确立后，我们每一位任课教师结合自己的教学风格和特色，及所任教班级的学情，确立了个人的研修主题。</p><p class="ql-block"> 温晓迪老师的研修主题是：合理设计作业，提高课堂科学性的研究。</p><p class="ql-block"> 关凤霞老师的研修主题是：设计多样的导课方式，提高课堂科学性的研究。</p><p class="ql-block"> 宋 薇老师的研修主题是： 精设习题，提高课堂科学性的研究。</p><p class="ql-block"> 杨洁茹老师的研修主题是：巧设会话活动，提高课堂科学性的研究。</p><p class="ql-block">四、解决问题的方法和途径</p><p class="ql-block"> 为了解决以上问题，我们依据的是学校的研修路径。</p><p class="ql-block"> 1、 确立：确立研修组的主题和个人研修主题。学校领导高度重视，带领我们学习参加培训，而后研讨，形成领导组，帮助我们针对十七个研修组及个人主题进行一一的把脉。</p><p class="ql-block"> 2、 学习：一是点穴式学习，我们会自己查阅关于个人研修主题的相关资料，丰富自己的学习内容，向领导及有经验的教师请教。我们英语组积极参与学校举办的我的主题我的读书交流，大家收获颇丰。并且温晓迪老师曾获得读书分享中的特等奖、一等奖等。二是集中学习，我们参加了中教部组织的“说播课”网络培训，还收听收看了佳木斯第19中教育集团李春波主讲的《“双减”背景下的作业设计与质量管理》。</p><p class="ql-block"> 3、 研究：（1）自主探索：自己查阅相关资料，丰富探索内容。</p><p class="ql-block"> （2）合作研修：发挥集体的智慧，学初我们备课组多次针对研修方案进行研讨，组内研修主题及每个人的研修主题。每周利用集体备课时间，研讨探索收获与不足，并将自己的研修主题时时贯穿到自己的课堂教学中。</p><p class="ql-block"> （3）集体研修：积极参与校内外及各级各类的培训会议，不断学习，不断完善。</p><p class="ql-block">四、预想问题解决后达到的效果</p><p class="ql-block"> 经过一个学期的主题研修，无论是研修组，还是研修教师及学生的成绩都得到了不同程度的提升。</p><p class="ql-block">（一）教师方面：</p><p class="ql-block"> 1、我们研修组的主题活动设计，比以往更科学、更规范、大家针对主题研修工作的热情更高、合作更密切。</p><p class="ql-block"> 2、教师养成了爱读书，爱学习的好习惯。</p><p class="ql-block"> 3、增强了理论与实际相结合。</p><p class="ql-block"> 4、师生关系更融洽，老师驾驭课堂的能力大大的提高了。</p> <p class="ql-block">(二）学生方面：</p><p class="ql-block"> 1、学生英语会话能力大大提高。</p><p class="ql-block"> 2、学生学以致用的能力得到提高，做题的速度提高了。</p><p class="ql-block"> 3、学生会有效预习，而有针对性的听课，抓住重难点。</p><p class="ql-block"> 4、学生学习英语的积极性大大提高。</p><p class="ql-block"> 主题研修工作使我们开拓视野，明确了作为教师的真正意义所在。我们八年级英语研修组教师，始终坚持充满信心，以乐观心态做好主题研修工作。</p> <p class="ql-block">研修组长：温晓迪的研修方案</p><p class="ql-block">研修主题：合理设计作业，提高课堂科学性的研究</p> <p class="ql-block">1、 主题提出的依据</p><p class="ql-block">（1）课标要求：其中结合实际教学需要，创造性的使用教材，合理利用各种资源，提高学生的学习效率。英语教材是英语课程资源的核心部分，因此结合教材中的内容，科学的处理课堂流程至关重要。</p><p class="ql-block">（2）教材安排：英语教材中的内容，始终是有规律的。因此，课堂流程依然遵循导入新课，讲授新课，习题处理及布置作业几个环节。</p><p class="ql-block">（3）学情分析：八年级英语知识量增多。难度增大，学生由于这些方面，学习兴趣大大降低，失去信心。但是英语学科在中考中所占分值大，所以急需提高英语成绩。首先要保证课堂效率，课堂是教学的主阵地，除了培养学生良好的学习习惯，优化课堂流程也是提高课堂科学性的重要部分。</p><p class="ql-block">2、 解决问题的方法和途径</p><p class="ql-block">（1）自主学习：多学习，尤其学习当前“双减”政策要求，提高作业设计水平，布置合理的，多种形式的作业，让日常作业成为触动学生发展的支点，有效实现减负、提质、增效的目的。</p><p class="ql-block">（2）合作学习：通过集中培训学习，利用每周的集体备课时间多与同组教师交流，多请教，目的是达到将每天所学的重点，能够通过教师以合理布置作业的形式突显出来，达到使学生通过完成作业而明确并深刻的掌握当节课所学的重点知识，从而真正做到堂堂清、日日清的效果。</p><p class="ql-block">4、 解决问题后产生的效益</p><p class="ql-block">（1）提高自己的专业素养，改进教学效果，促动教师深研作业内容及创新形式。</p><p class="ql-block">（2）培养学生完成作业，达到复习、巩固、提升的目的。养成良好的自主完成作业和管理时间的能力。</p><p class="ql-block">（3）学生在经历与体验多样的学习方式中发展，杜绝了重复性、无效性、惩罚性的作业，减少了学生的心理压力，同时使学生对写作业产生积极浓厚的兴趣。</p><p class="ql-block">（4） 相关资料：苏霍姆林斯基的给教师100条建议</p><p class="ql-block">主题研修计划表</p><p class="ql-block">主题或内容，预设解决的问题，时间</p><p class="ql-block">预习作业，减轻学生对接受新知的压力，3-4月</p><p class="ql-block">课堂作业，学生对接受新知加深理解难，4-5月</p><p class="ql-block">课后作业，学生对新知巩固记忆不牢，5-6月</p> <p class="ql-block"> 春风露华浓，研修正当时，温晓迪与关凤霞老师积极参家加了宝清二中举行的“魁星杯”主题探索暨同课异构研磨课活动，环节清晰，课件设计精美，突显主题。利用思维导图呈现板书，突出本节课重难点。体现各自不同的教学特色与风格。深受校领导及同事们的认可与好评。</p> <p class="ql-block"> 大家分别结合自己的主题，制定各自的研修方案，依据课程标准，学情师情，教情等等几个方面完成。依次进行探索计划，并且积极参加了学校举办的主题探索暨同课异构活动，力争使每一次探索真正做到踏实有效，通过探索课能大大的调动学生学习英语的积极性，并能提高学生学以致用的能力。通过探索提升了教师爱学习，乐于专研的意识，提升了教师在课堂上灵活应变，轻松自如的驾驭课堂的能力。</p> <p class="ql-block">关凤霞：英语教研组组长</p> <p class="ql-block"> 立夏柳成荫，朝阳撰新章，宋薇与杨洁茹老师积极参加了宝清二中举行的“朝阳杯”主题探索暨同课异构研磨课活动，环节设计有创意，突出研修主题，课件制作精心，学生参与度高，深受校领导及同事们的赞扬。</p> <p class="ql-block">宋薇：八年级学年组组长</p> <p class="ql-block">杨洁茹：县级优秀教师</p> <p class="ql-block"> 研讨课后，教务处徐海铷主任及时带领我们进行评课，大家毫无保留的互相切磋。海铷主任最后针对我们研讨课的表现给予肯定及高度的评价，同时对未来的课堂教学提出了宝贵的建议。此次活动使每位教师爱上了学习，爱上了研究，更通过“问题-学习-探究-问题”的过程，收获多多，深刻体会到了在研中学的作用。以致圆满结束了主题研修暨同课异构研磨课活动。</p>