运城市第二实验中学召开语文新课标研讨会

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5月6日，运城市第二实验中学召开《义务教育语文课程标准（2022年版）》研讨会。全校语文老师针对教育部最近颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了研究和讨论。校长杨学杰、副校长冯红荣出席了会议。 　　会议围绕“什么是学习任务群”“结合教学，谈谈如何理解语文学习任务群”这两个问题展开交流讨论。 　　语文教师张晓凯结合初中教学特点，指出学习任务群由相互关联的系列学习任务组成，共同指向学生核心素养的发展，具有情境性、实践性、综合性。 　　杨丽君老师认为，新课标的落地，是促使我们语文老师去重新审视语文教育的契机，引导学生好好读书，培养学生独立思考的能力，保护学生的想象力，让学生爱上语文。 　　石惠老师是一位三年级的老师，她认为，三个层面的语文学习任务群应根据学生的年龄、心理发展程度、认知水平有所侧重，逐渐递进。 王敏媛老师就如何践行“学习任务群”提出了自己的看法，通过提炼单元大主题贯通学生生活和文本内容，依托真实情境和单元任务，让学生成为问题的主动探究者，推动任务完成的积极实践者。 　　周苗苗老师结合所教学段，侧重谈了发展型学习任务群和拓展型学习任务群，注重让学生时刻关注国内外的新闻，多听、多看新闻发言稿、演讲稿，学习口语和书面语的转换。 　　陆海燕老师认为新课标最大的亮点是提出“学习任务群”，要适应学习任务群的要求需做好三方面准备：一要有“任务”意识，二要增强“联系”意识，三是提高“统筹”能力。 　　冯红荣副校长说，任何一个新概念的提出，只有通过专家引领、团队研讨、自主学习、课堂实践多种渠道，才能读懂悟透，落实到教学过程中。 　　最后，杨学杰校长以《新课标下的语文学习任务群的认识与建构》为题，阐述了语文学习任务群的内涵、实践属性、阶段属性、发展属性等观点，并从语言文字、语言文学、语言文化三个层面解读语文“是什么”“教什么”“怎么教”的问题。同时，他对老师们积极学习新课标、认真解读“任务群”的做法给予高度赞扬，鼓励老师们继续深入研读新课程标准，把新课标精神融入到教学实践中，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。