<p class="ql-block"> “工欲善其事,必先利其器”,为了进一步提高语文教师的教育教学水平,增强教师合作意识,5月7日下午,临沂高都小学语文教研组开展了集体备课活动。</p> <p class="ql-block"> 本次活动的活动目标:1.明晰单元大概念要素,提升教师的备课、上课的能力。2.优化情境任务活动设计,提高教师的专业素质。活动有两部分组成,一是各年级组的主备人对单元要素解读及具体在每课时的落实、大单元活动设计课例展示、单元作业设计的初步构想。二是各年级组内备课研讨,并组织六单元教材教法检测。</p> <p class="ql-block"> 集体备课开始后,各个年级组展开了各自的集体备课,老师们集思广益,都是为了给孩子们展示一堂精彩的课。</p> <p class="ql-block"> 低语组主备人通过教材分析、学情分析、教学目标、教学方法等方面阐述了教学思路。低语组其他老师也针对课时教学重、难点及突破重难点的方法提供了建议,并对教学中遇到的困惑问题进行了探讨。老师们各抒己见,相互补充,明确了近阶段教学的重点。</p><p class="ql-block"> 一年级陈琳老师指出本单元是围绕主题“夏天”进行编排的。本单元语文要素重点之一是联系生活实际了解词语的意思,本单元重点之二是学会仿写与表达,重点之三是本单元教学中朗读指导要抓住课文特点进行教学。</p><p class="ql-block"> 二年级王丽银老师认为本单元的教学重点是“提取主要信息,了解课文内容”,这是在延续前面“能找出课文中的具体信息”“整合信息,作出推断”要求的基础上,在阅读理解方面的进一步深化。教学中,要着重引导学生从课文中提取相关信息,了解课文的内容,从而达成教学目标,也为中高年级形成对文本内容的整体感知,初步概括的能力打下良好基础。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 中语组对第六单元进行了集体备课与研讨,吕学蕊老师和张伟娜老师对这一单元的人文主题,语文要素以及每一个教学要点,活动设计等进行了深度研讨与打磨。</p><p class="ql-block"> 段艳丽老师提出关于把握课文主要内容的阅读要求,四年级上册提出了“了解故事的起因、经过、结果,学习把握文章的主要内容”“关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容”,本单元“学习把握长文章的主要内容”在之前所学的基础上,要求有所提升。把握长文章的主要内容,要了解故事的起因、经过、结果,要关注主要人物和事件。</p><p class="ql-block"> 李凯璇老师针对课后题做发言:总体来看四篇课文每一篇课后习题第一题都是有感情的朗读课文,朗读是学习诗歌的重要方法。通过反复朗读感受诗歌韵味,体会诗人情感。在教学时,每一环节的朗读都需要明确朗读目标。初读时,读准字音,正确停顿;精读时,通过多种形式的朗读,例如男女赛读,师生合作读等方式,反复朗读,体会情感,读出韵味。</p> <p class="ql-block"> 本次集体教研,高语组进行了六单元的集体备课,刘真老师和陈永媛老师分别对五六年级第六单元的文本教材进行了充分的解读研磨。高语组其他老师也针对课时教学重、难点及突破重难点的方法提供了建议,并对教学中遇到的困惑问题进行了探讨。老师们各抒己见,相互补充,明确了近阶段教学的重点。在借鉴,学习他人成功经验的同时,不断思考,不断完善,不总结教学经验,不断完善自己的教案。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">教无研则无以长远,</span>本次教研活动充分发挥了临沂高都小学语文教师的团队精神,使教师在集体备课中互相交流和学习,取长补短,共同成长。<span style="font-size: 18px;">通过这次集备活动,老师们的心中更加明朗,听取了有针对性的教学建议,</span>提升了教师的业务能力,同时为提高备课质量,推动高效课堂打下了良好的基础。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿:张伟娜</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 审核:李芳</p>