<section style="background-color: rgb(255, 247, 234); padding-top: 15px; padding-right: 13px; padding-left: 13px; margin-top: -10px; box-sizing: border-box;"><section style="letter-spacing: 2px; font-size: 14px; line-height: 1.75em; text-align: justify; transform: rotateZ(0deg);" class="_sub_hover _sub_active"><h3 style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); text-indent: 2em;"><font color="#333333"><span style="font-family: 华文中宋; letter-spacing: 0px; font-size: 15px;"> </span></font>为了使“双减”工作真正落到实处，更好地促进学生全面均衡发展，蓉江新区结合学科特点，以学生个性发展为主，挖掘学科间的横向联系，创新设计多样的作业形式，以培养学生的创新精神，提升学生的综合素养。5月5日下午，赣州蓉江新区中小学美术“作业设计”专题培训活动在赣州师范高等专科学校附属小学举行，活动由区美术书法教研组长尧在通主持，章贡区教学研究中心梁博博主讲《美术作业“变形记”》。</h3><p style="color: rgb(50, 50, 50); -webkit-tap-highlight-color: rgba(0, 0, 0, 0); text-indent: 2em;"><span style="color: #ac39ff;"><span style="letter-spacing: 0px; font-size: 15px; font-family: 华文中宋;"><br></span></span></p></section></section><section data-width="100%" style="width: 100%; margin-top: -22px;"></section> 梁老师阐述“双减”政策下，作业有四个方面的变化：从课外转向课内，从单一转向组合，从随性转向分阶，从知识技能转向核心素养。优化作业设计要遵循短中长期作业，设计精准而丰富的作业内容；根据学生心里发展特点，分层设计，按照由易到难，难易结合的原则设计作业内容。只有优化作业设计才能实现作业设计的统一性和发展性。<div> 梁老师通过多个案例分析向我们展示分层作业设计的方法，以及通过设问的办法让学生深入思考，呈现出丰富多样的作业。<br></div> <h3> 新课标旨在全面落实核心素养，成为教材编写，教师授课，学习评价的重要依据。梁老师耐心细致地给老师们解析艺术课程核心素养，包括审美感知、艺术表现、创意实践及文化理解。并强调美术课程基础素养是图像识读，并要求大家明确美术作业观念，美术作业即学习活动。</h3><h3> 梁老师深入浅出的讲解很到位，老师们一个个都认真听讲并记录，或手写或拍照保存，不错过精彩部分。</h3><h3><p style="text-indent: 0em;"></p></h3> 教育变革下的美术学习是“素养时代下面向人的终身学习”。美术作业的设计看似是一节课的结果展示，但更多的是学生持续发展的过程体现。“双减”背景下，美术课堂的作业设计不仅是知识技能的提升，更是必备品格和关键能力的培养。作为义务教育的一线美育工作者，希望我们能为“双减”下的美术作业设计拓土开荒、献计献策，关注学生和生活，理论与实践并行，进而实现“面向未来的人的教育”。 本次中小学美术“作业设计”专题培训活动，老师们观摩时或静心聆听，或沉心思考，或积极讨论、收获满满，最后，老师们非常高兴地合影留念，期待一起学习，共同进步。 编辑：钟芳芳<div>审核：尧在通</div>