凝心聚力，研学互促

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春日不迟，研学不止。2022年5月6日上午9点。以2022义务教育新课标为引领，武珞路中学傅春庆老师主持的第五、七片区教研活动——集体备课如期展开。本次会议分两个环节，第一环节由武珞路实验初级中学地理老师周明敏主讲，第二环节两片区8个学校的地理老师共同研讨学习。 第一环节，由武珞路实验初级中学的周明敏老师结合结合2022义务教育新课标，以《长江三角洲》为主题，从教材分析、课标分析、课标变化、课程设计、教学目标、教学重难点、课程导入、课程导疑、探究学习、小结归纳等12方面对这一课的深入解读、设计与困惑进行了阐述。 周明敏老师对《长江三角洲》的解读与设计中，有几个部分亮点突出。教材分析方面，首先提出在学习了南方地区以后，由长江三角洲进入南方地区具体区域的学习很具有代表性与实时性。并对照旧课本，结合2011旧课标，分析了本节课的教材设计。 新课标分析以及课标变化方面，对照2022新课标，提炼出了《长江三角洲》这节课所涉及到的课标要求，教学目标等；并对比2011旧课标，分析出了2022新课标的变化。 探究学习方面，情境设计以及学习材料结合了历史背景与时事热点，联系古今。分析了长江三角洲的地理位置，自然环境的优越性及其对区域发展的影响。结合大语文以及历史等学科的知识，体现了学科融合的思想。 第二环节，周老师说课结束之后，针对新课标以及《长江三角洲》本节课各老师进行了研讨，在研讨过程中，武汉中学的石月霞老师、水果湖一中的周慧老师、粮道街中学的欧阳娟老师、武珞路中学东湖校区的胡春红老师、武珞路中学的傅春庆老师、石君老师等都积极发言。总结如下:1.老师们肯定了周明敏老师对于2022新课标研读的细心与认真，表示受益良多。2.老师们肯定了周明敏老师教学设计过程中的学科融合的态度。3.上海对于长江三角洲的辐射带动作用可以用上海洋山港与舟山的联系来阐述。4.课程内容的设计很充实，但一个课时可能达不到想要的效果，过于拥挤。5.上海的辐射带动作用以及同城效应也可以结合我们当地的实例，比如“武汉8+1城市圈”，贴近学生生活。…… 历时近两个小时的集体备课以谭海鹰老师的总结所结束，谭老师肯定了老师们积极研讨的态度，肯定了本次集体备课中的育人为本的核心素养，充实的地理素材，以学生为中心的课程活动以及学科融合的思想。同时提出课程内容如何分割，课程内容如何落实，协同发展大单元教学如何开展等还需要老师们的共同努力与探讨。 本次集体备课以研促教，扎实的教研研讨过程让老师们受益匪浅，每一个地理人从集体中汲取力量，碰撞思想，让我们载满收获重新出发，让我们共同成长。