以教助长，以研促教：区教育局教研室到长茅岭中学开展“点课”活动

长茅岭中学

教学

学生

教研室

数学

课堂

复习

长茅岭

教师

老师

注重

　　5月6日上午，在教研室主任李恒斌的带领下，“点课”活动在长茅岭中学热烈举行。

上午8点50分，由教研室组织各学科专家及本校教师组成的听课小组，下到班级分别听了初中语文、初中数学、初中化学、初中地理、小学数学共8位青年教师的常规课，深入了解了长茅岭中学的课堂教学情况。

　　听课结束后，各学科小组在各教研员的带领下，组织所有听课教师在指定地点评课，参与评课的教师发言踊跃，他们纷纷提出中肯的意见和建议。

初中语文

八年级156班 唐靖平老师 语文课堂

七年级158班 刘杰老师 语文课堂

👩‍🏫教研室点评：

我们应结合新课改新态势，明确“精读”“自读”的概念，引导学生自读，而非教师教。给予学生充分的阅读时间，关注课文的旁批和阅读提示，重在课文的赏析，不要仅仅为了教学知识点而教学，要引导学生自主思考，而不是直接板书给出答案，改掉灌输式的教学思维，回归现代化教学，要有大局观，宏观上建构学生的语言，引导学生在教学情境中进行运用与实践。课堂应是探究式学习，注重学生的活动，在设置教学活动时要思考这一步我要达到什么样的目标，这样的活动有什么价值，有目的地去思考教学行为，注重前后活动思维的连贯性，培养训练学生的思维。

初中数学

九年级155班 杨家芬老师 数学课堂

七年级158班 张媚老师 数学课堂

👨‍🏫 教研室点评：

两位老师都做了充分的教学准备，精选了习题，讲练结合，并适时小结解题方法。在设置教学活动时，需大力培养学生的扩散性思维，并使用一题多问、一题多变、一题多解的教学方式。

初中化学

九年级155班 杜娟老师 化学课堂

👨‍🏫教研室李恒斌主任点评：

基础知识自求化 ，重点知识习题化（问题化），难点知识层次化。复习策略：知识的梳理+拓展，方法的总结+提炼，能力的培养+提升。

初中地理

八年级156班 黄珊珊老师 地理课堂

👩‍🏫教研室点评：

优点：

1.打破《优化》课时复习，整合专题复习设计，方法特别。

2.利用对比整合分析法，将日法美澳对比分析，利于知识连贯与对比区域差异。

3.教学思路清晰，利用导学案引导学生整合知识点，结合有“识图检测”—“梳理对比”—“中考链接”—“自我巩固”，设计完整独特，在“自我巩固”设计中有“重点知识”和“尚未掌握的知识”模块。

建议：

1.一轮复习严抓基础，二轮复习以考题找问题。

2.紧密联系“时政热点”，尤其关注国内大事，贴近中考出题方向。

3.专题复习做到“小切口，深挖掘”。

4.合理安排习题，分层进行“拔高训练”和“基础辅导”。

小学数学

三年级甲班 李磊老师 数学课堂

一年级乙班 庞雅丹老师 数学课堂

　　教研室数学研究员田家顺，对李磊，庞雅丹的两堂数学课从教学目标，策略，方法，到课堂细节，重难点的处理，进行了精彩的点评。并把目前小学数学最前沿的动态信息，进行了传达并和大家进行了交流。

优点：

1、教学设计重点突出，注重学生动手能力的培养。

2、组织教学能力强，一年级的学生上课注意力集中。

3、作业设计有层次，注重培养学生的创造力与发散思维。

4、学生回答问题时，注重评价性语言，表扬学生做得好的方面，供其它同学学习。

👨‍🏫教研室指导与建议：

1、小学数学在教学时，应严抓底层逻辑，注重教师和学生的反思，并让学生感受到数学课堂的乐趣。

2、在计算课型教学时，应主抓重点、算理，在理解、动手的基础上总结出数学概念，掌握方法并最终运用方法解决问题。

3、教师要注重组织教学能力，加强对学生回答时的适时鼓励与评价。

　　通过此次“点课”活动，进一步提高了长茅岭中学广大教师的教育教学水平，增强了教育研究意识，更新了教育教学理念，同时也为所有教师提供了一个互相学习、互相促进的机会。相信长茅岭中学将以此为契机，进一步加强精细化管理，提高教育教学质量！