教而不研则罔，研而不教则殆———北票市第二小学参加集智共研系列活动总结

紫玥

伴着五月的微风，和着初夏的温柔。自2022年5月2日起，在北票市进修学校魏书记，教研员郑老师，董老师的精心部署下，我们第二小学三年组全体教师在侯主任的组织下，与花园，一小，三小，三宝，凉水河，五间房六所学校的数学老师共赴云端，联和互动，开启了为期一周的，以《几何图形在教学中的自主实效性研究》为主题的小学数学集智共研系列活动。领导们高位引领，权威带动，为师生发展提供了有力支撑。线上大家集思广益、献言献策，线下大家积极筹备、大胆实践，用智慧为思想赋能，以行动给教学添彩。 集智备课有生成 　　集智备课的主会场设在花园小学，5月4日下午1：30所有成员云聚线上，听取了主备教师扈紫祎老师的教学设计，花园小学的辅备教师及教学领导们围绕课题展开大讨论，从目标设定到学法指导，再到作业设计，层层深入，环环相扣。云端这边的与会领导及教师们也纷纷发表意见，思维的碰撞，智慧的生成，彰显了集智备课的实用价值和意义。 研课磨课双提高 课堂上，扈紫祎老师张弛有度，有的放矢，充分发挥引领者的角色，留足时间放手让学生操作交流，学生在自主合作探究中，通过摆一摆，想一想，测一测发现规律，掌握学法的同时，她更关注学生语言表达能力的发展，鼓励学生用元认知总结正方形的面积公式，学生学法算法多样化。最后，有梯度的练习，内化了知识，也使课堂教学推向高潮，学生深知，数学来源于生活，又回归于生活。一节“五育并举”和“双减下”的高质量课堂切切实实的跃然于大家眼前。 教学是一种缺憾的艺术，永远没有最好，只有更好。十分钟后，各校领导和老师又相约线上，结合扈老师上课环节展开点评，大家你一言我一语，提高着自己的认知，拔节着自己的高度，共享着自己的心得。那一刻我们更沉浸在数学研讨的温情里。 共享升华齐发展 　　紧承教研的东风，第二小学马上落实升华活动。侯林主任第一时间制定学校教研实施方案，落实分工，开启了新一轮的三年组教研活动。 循着教研会的节奏，姜艳主备《长方形的面积》一课，她以探究式学习为牵动，引导学生通过观察、猜想、分析、概括等策略，让学生进行推理、判断，在问题解决中发展思维、培养合作能力与创新精神。 　　针对设计，侯林主任组织大家共研共讨。大家从目标，教学流程，到关注学生最近发展区，发表了看法，反复推敲后达成从猜想到验证的教学模式。 课堂上，在学生自主、合作探究的基础上，教师聚焦重点，引领全班进行深入探究，同学们侧耳倾听，交流讨论，形成了一种学习的磁场。同课异构让学生收获了不一样的精彩。 专家引领促提升 　　与智者同行，与行家为伍，是工作中的最大幸福。郑老师风趣幽默的语言，让我们感受到了数学的魅力，那一句句经典的话语，不止在这节课受用。董老师的话如涓涓细流，静静流向我们的心田，给予我们蓬勃向上的力量。 有导向，才有方向。让我们再来回顾魏书记关于三有一定位的《备课的核心要求》： 一、心中有课标，教学明方向。 1、会用数学的眼光观察现实世界； 2、会用数学的思维思考现实世界； 3、会用数学的语言表达现实世界。 二、脑中有教材，教材有依据。 首先，备课要从整体入手，通读整本教材，在客观上把握知识的内在联系; 其次，要读懂细节。深入解读教材的变化，知识点间的内在联系，了解每一部分内容所蕴含的数学思想和方法，读出教材里的知识产生和形成的过程。 三、眼中有学生，教学有质量。 备课要着眼于学生上，树立研究学生意识，遵循学生的学习规律，了解学生已有的知识经验基础，尤其要考虑后进生是否参与课堂学习，设计后进生回答的问题，增强学生学习自信。 四、瞄准一个定位。 所谓定位，就是教学目标制定要清晰，明确，与课标，教学活动，评价相一致。学习目标则要关注学生该学什么，学到什么程度。 魏书记科学把脉，精准施策，引领我们企及并保持新的教学高度，不断修炼内功，向下扎根，提升自身专业品质，向上生长，将教研工作化作美好的享受，徜徉于幸福的课堂教学生活中，实现教学相长。 　　独行快，众行远。本次教研活动是一次引领，更是一次助力。载着意犹未尽的思绪，大家深信教和研同步发展，才能抽穗扬花，焕发出强大的生命力。二小学也将凭借此次教研之力，继续秉承合作共赢的理念，深耕课堂，精准教研，使研学之路如五月的天空，高旷，深远，明亮。实现为未知而学，为未来而教。