<p class="ql-block">故事制作工具:剪映</p> 故事导读 <p class="ql-block"> 学习和生活上特殊的孩子常常因为家庭或自身的原因对学习丧失兴趣，而他们的改变却又是曲折的，因此呈现出屡教屡犯的现象，这样常常受到老师的愤怒，家长的责怪，同学的嘲笑，可能自己都不信任自己了，而此时身为教师的我们就更应该拿出自己的慈母心去爱护他们，从其身上发现“闪光点”，因势利导，给予他们更多的关爱。</p> 故事正文 <p class="ql-block"> 班里有这样一个孩子:他的家庭条件很特殊，父亲和母亲因为疾病没有了劳动能力，仅靠爷爷一人挣钱维持生计。正因为缺少了必要的管教，所以这个孩子形成了独断专行甚至自卑的性格特点。因此他成了班级里“不和谐”的音符，同学们都不愿意和他玩，而这也刺激了他变本加厉的心理。我看在眼里，急在心上，但反复的劝导并不见效。</p><p class="ql-block"> 一次偶然的机会，我发现他偷偷在桌子底下看《阿衰》，我悄悄的走过去，摸着他的头说:“你喜欢看书?”他抬起头看着我，脸上露出不自然的表情，我顺势而为地说到:“但是《阿衰》不太好看，老师送给你一本书吧!”于是，我拉起他的手，走到班级的书架前拿起一本《小故事，大道理》递到他的手上，他有点不知所措的看着我。我摸着他的头说:“去看吧，不认识的字就来问我。”他眼里忽然有了一丝许久未见的光亮，“谢谢老师”小声嘟囔着却一路小跑的离开了。</p><p class="ql-block"> 接下来的几天，我静静的观察着他，总是一个人拿着书，只是不是在桌子底下偷偷看了。接下来的一个周五，我布置班级工作时提出:“班里缺少一个浇花的值日生，谁愿意承担呢?”“老师能让我来试一试吗?”同学们循声望去，一看是他，只见他颤巍巍的站着，有的孩子立即发出了“切”的嘲笑声，这一下，他的脸通红通红的，头一下子就低下去了。我立即制止了孩子们嘲笑:“孩子们，任何人都有选择挑战自己的权力，我们更应该为他的勇气鼓掌，不是吗?”许久，在孩子们的响亮的掌声中他的眼睛里充满了久违的感动和自信，从这天起，总有一个身影早晚穿梭在水房和教室，花盆前有时会有一个身影轻轻的擦拭着花叶，总有一个身影围着老师问来问去……有一天的清晨我走进班级，一朵娇艳的玫瑰花饱含着水珠迎着阳光绚烂地绽放了笑脸，此刻，花开的声音真美!</p> 故事意义 <p class="ql-block"> 每一个孩子的生命都是花开的过程，只是花期不同。在孩子生命盛开的过程中，作为教师的我们有幸参与其中，是一件幸福而神圣的事情。而教育的目的在于拓宽生命的长度、宽度和高度，让学生珍惜生命，珍视自我，成就人生。在孩子未来广阔的人生中，希望这花开的声音能永远珍藏在孩子纯真的童心世界，即使生活无常，也依然滚烫的热爱生活!</p>