<p class="ql-block">“草木知春不久归，百般红紫斗芳菲。”在这露红烟绿、繁花生树的暮春时节，肇庆市吴冰名师工作室第一次线下集体研修活动在肇庆市第一中学高中部举行。活动聚焦初高中语文新课程标准探究，以语文核心素养引航教学研讨。</p><p class="ql-block">2022年4月27日上午，正值肇庆市第一中学教育集团开展跨校初高中联合深度教研活动。肇庆市吴冰名师工作室携手端州区蔡碧珍名师工作室积极参与此次深度联合教研活动。</p><p class="ql-block">教研活动共分为三个环节，分别是肇庆市第一中学初中和高中各一名教师进行同课异构的展示交流课、专家现场点评和名师专题讲座。</p> <p class="ql-block">何红珍老师和蔡泳能两位老师各具特色，风格各异。</p><p class="ql-block">何老师以“舟”这个意象为切入点，以杜甫的大事年表和游历路线图为依托，抓住“舟船”内涵和诗人形象特点，引导学生对4首不同时期的诗歌进行解读，从而引导学生从“舟”之意蕴探究思考杜甫的“舟”之“宿命”，从纵向角度把握杜甫的一生矢志的家国情怀，最后设置的作业“对比王维和杜甫的不同抉择和不同人生结局”，又引导学生从横向角度进一步去领会杜甫的家国情怀和抉择命运。本节课突破了常规的知人论世的品读诗歌的方法，却赋予知人论世的读诗方法更动态、更鲜活的形式，也给了我们更针对性、更深刻的体会。</p><p class="ql-block">蔡老师的课则从学生熟悉的杜甫和诗作入手，引导学生从《登高》的学习总结阅读杜甫晚年悲歌的方法，从而从入情、入境、入法的角度引导学生诵读、品读诗歌，对比归纳杜甫晚年悲歌的特点，最后设置拓展阅读。本节课由浅入深、由熟悉而拓展，抓诗歌阅读基本方法，落实诗歌吟咏涵蕴。两位老师的课让我们关注到“初高中古诗词教学如何衔接”问题，也让我们对诗歌备考的系统性、延续性、衔接性等进行深入思考，更引导我们重视在初高中诗歌这种文学化文本阅读教学中提高学生的素养积淀。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天有幸现场参与肇庆一中初高中“同课异构”的活动，两位老师的课堂让我们对初高中语文衔接有了新的思考，鲍老师的评课和《心中有高考，课堂无应试》的微讲座，又更进一步让我们对标课程标准，审视初高中诗歌教学的目标任务，多角度思考如何提高教学效率。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">工作室主持人冰姐的讲座高屋建瓴，引导我们关注高考改革，研读《课程标准》，对标初高中标准中的核心素养，着眼于初高中的考题，准确把握新高考的考点方向，提纲挈领给我们分享了她独到的见解，让我们对初高中衔接备考高考有了更深的思考，也鼓励我们努力做研究型、智慧型的老师，与学生一起关心生活、思考生活，把生活的源头活水与高考动态研究紧密结合，让生活语文融入高考备考，有声有色有味！</p>