<p class="ql-block"> 近日，《义务教育课程方案和课程标准》（2022年版）公布，新的方案和标准将在今年秋季开始执行。新课标的颁布，将开启新一轮的教育教学改革。教师对新课标的学习和掌握程度，直接关系到对教材的理解、目标的确立、方法的选择，也关系到课堂教学效率，最终影响到教学质量。因此，为了提高数学教师研读新课标的能力，更好地掌握、挖掘、驾驭教材，促进教师自身专业成长，2022年5月6日下午，宁都县小学数学名师工作室各成员在主持人李崇河的带领下，认真研读义务教育2022版数学新课程标准。</p> 李崇河主任在课标解读中紧紧围绕“什么没变”、“什么变了”、“如何变的”三个方面对《小学数学新课程标准（2022版）》做了深入浅出的解读。通过对新课标课程性质、课程理念、课程目标、课程内容的具体解读，让我们对新课标的整体变化、主要变化、具体变化有了了解。通过新旧课标的对比，感受到新课标课程以核心素养为导向、进一步强调学生数学基础知识、基本技能、基本思想、和基本活动经验的获得和发展，形成正确的情感、态度和价值观，让学生真正体会到数学的乐趣，感受数学之美。 随后，工作室成员进行了热烈讨论。通过讨论，大家发现新课标更强调数学知识的应用与现实生活的连接,在教学中应充分让学生学会“三会”：“会用数学的眼光观察现实世界”、“会用数学的思维思考现实世界”、“会用数学的语言表达现实世界”是《义务教育数学课程标准(2022年版)》数学核心素养。 研读完课程标准，李崇河主任又带领工作室成员学习了史宁中教授撰写的《数学学科核心素养的培养与教学》一文。结合具体的实例，再一次明确如何进行学生核心素养的培养。 我们将继续深研课标，相信通过我们的钻研定能更好的完成课标赋予我们的新角色，与学生教学相长，共同进步。