当好引路人一起向未来 ——南阳市第六小学校一年级师德师风优秀案例分享会

静美好

李英老师，1995分配到六小任教至今一直在我校任教。从教27年来，先后获得市、区级优秀教师、优秀班主任、文明班主任等荣誉，被评为市级骨干教师、区“巾帼建功”标兵、区“三八”红旗手、教育先进个人等称号;她所撰写的论文多次获得了省市区级的一二等奖;2000年至今多次被《小学生学习报》、《作文指导报》授予优秀辅导教师;她指导学生的近 50篇小作文,分别发表在《全国优秀作文选》《小学生学习报》、《作文指导报》、《南阳市日报》和《教与学研究》等刊物上;她所教授的优质课，被评为市、区一、二等奖;她所带的班级班风正、学风浓，班级井然有序，同学团结和谐，在各项活动中表现突出，2005 年到 2013年多次被评为市、区“优秀班集体”和“文明班集体”。 一次次站在领奖台上的李老师 一张张沉甸甸的荣誉证书，见证着在平凡教育教学工作之路上的李老师多少默默辛勤的付出，彰显着她多少深厚的教育情怀与大爱！ 李老师对工作一直兢兢业业，学而不厌，以严要求、高标准来衡量自己，她不断给自己施压，主动加强专业知识和理论知识的学习，通过不断给自己充电，提高了自身的教学水平，受到家长和老师们的认可。在学生面前，她能想学生之所想，急学生之所急，处处关心他们、帮助他们，做学生的知心朋友。他的课堂上，学生坐姿端正，学习认真，遵规守纪，而这一切都是由于李英老师的言传身教的结果。她满怀着一颗热忱、执着的心，严守职业道德，引领学生健康成长。作为一名班主任，她在平时的工作中，主动关心学生，尤其对于班级里的后进生和贫困生的学习生活关怀备至，用爱去感化他们的心灵，用心去塑造他们健全的人格和良好的品质。李老师的真心、爱心、耐心去教导学生，她对教育事业的执着追求，春风化雨，润物无声。她就这样始终如一地为教育事业贡献自己的力量,用满腔的热忱和无私的大爱诠释着教师职业的神圣与崇高。在教师这个平凡的岗位上无怨无悔地挥洒着自己的青春与汗水。李老师一直恪守着“奉献不言苦，追求无止境”的人生格言，对待工作,她特别推崇俞敏洪的一句话“每一天的努力都是凝聚”，也坚信“学如春之新草，不见其长，但日有所增”。作为教师，上好课是她义不容辞的责任和义务，为此，教学中，她潜心钻研教材，反复研讨新课标，大量订阅教学刊物，坚持业务自学，认真做好笔记，广泛汲取营养，及时进行反思，转变教育观念，捕捉新的教学信息，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段，还充分发掘数学历史，结合现实生活，让每个学生既感受到数学的科学严谨，又感受到它的通俗和趣味，生动的课堂调动了学生学习的积极性。她还常向同科老师学习教学经验，借鉴优秀的教学方法，提高自己的教学能力和业务水平，同时积极参加研讨课的传授，教学技能得到了不断提高，她所教学科的成绩由此总名列前茅。 李老师精彩课堂一瞬间 聆听名师、专家讲座，不断提升自己的李老师！ 同组老师互相听课磨课，不断进取，提升自己的李老师！ 师徒结队子，共同努力进步的李老师！ 李英老师作为班主任，长期以来，她就一直尽心尽力地管理班级，无怨无悔地当好学生的引路人。做到以下几点：1.开学初她利用班会、队日组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》以及学校的各项规章制度，使他们了解懂得各项规范要求，为今后能遵规守纪奠定基础。2.她狠抓学生习惯的落实。习惯的养成必须从实际行动抓起，从点滴小事抓起，落实到细微处。她在班内开展了“废纸回收”活动，要求孩子们平时不要乱撕纸，乱扔纸，培养孩子们勤俭节约的好习惯。3.她让学生成为班级的主人，积极参与到班级管理中来。在她的班里实行岗位轮换制，人人有岗位，个个有活干，班级管理不再是个别小干部说了算，每个人都是班级的主人。4.她充分利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进行针对性教育。利用国庆节，对学生进行爱国主义教育;植树节时，让学生通过自制标签的形式,督促自己保护周围的一草一木;母亲节的时候，让孩子们给亲爱的妈妈，送份节日礼物或帮妈妈做件好事，进行感恩教育等。通过一系列教育活动，教会孩子认识世界，明辨是非，学习怎样做人。5.她做好联系学校、家庭、社会的纽带工作。作为班主任，总是有意地向学生介绍课任老师的一些优点。如性格、爱好、教育教学成绩等，以博得学生对课任老师的尊敬和信任，使他们因“尊其师而重其教”;同时还经常与课任教师进行交流，了解学生对所任学科各方面的表现。 李老师对学生进行思想教育的点点滴滴！ 李老师善于营造学习型班级的文化氛围。为了充实图书角的藏书量，号召同学把看过的好书奉献出来，登记造册，每周规定一个时间，让同学借书进行阅读，以此扩大学生的阅读量。她还经常鼓励孩子把自己的所感、所悟、所思、所看、所闻写下来，并及时给以修改和补充，邮寄到各大报社和杂志社，孩子们的习作如雨后春笋般发表了，他们看到自己的习作上报了，不亚于“哥伦布发现新大陆”一样高兴。又在李老师的不断激励和奖励中，学生们阅读和写作更有激情和动力了，都爱上了写作和阅读。 李老师督促孩子利用课余时间读书，分享读书感悟瞬间！ 及时的表扬和鼓励就好像催化剂，能促进学生产生强烈的荣誉感，从而促进学生的控制能力，提高自觉性。开学初，李老师就把她们班的评价方案宣布出来，从学生踏进校门那一刻起，无论什么时候，只要表现好的、有进步的就可得一面小旗，画在发给孩子评比栏的一张表扬纸上，凑够十面小旗可以换一份糖、麻花、铅笔、橡皮、作业本等小礼物。这样，孩子们的积极性高涨了。每周一班会课上，她再鼓励学生对照“班规”开展自评、互评，每周评出“做操之星”、“写字之星”、“卫生之星”、“纪律之星”等等。 当然，良好习惯的养成并非一朝一夕之功，要使低年级的学生在轻松愉快的生活中，在富有童趣的活动中，自觉地接受纪律的教育，养成良好的日常行为规范，需要学生长期的努力，需要老师不断地督促引导，就像滴水穿石一样，一点一滴，经年累月，才能促使他们逐渐养成各方面的良好行为习惯。 总之，每学期,她在教室的墙上设计了“日积月累”“争星少年”、“学习之星”、“小巧手”、“荣誉角”、“读书角”等栏目，以此来鼓励学生在学习成绩、日常行为、课堂纪律、作业等方面都能有所优异的表现;她以人为本，教育学生成为一个正直，善良，智慧，健康的人。营造一个温馨，和谐，自然的学习环境，让学生到了班里就像回到了家里一样。教会学生学会生存，学会与人相处，学会付出和爱，利用各种活动增强班级的凝聚力，让每一个学生都为班级而自豪。关爱每一个学生，走进每一个学生的心里，成为学生的真正意义上的朋友，为学生排忧解难，树立信心。上好每一节课，认真抓好课堂纪律，让班级永远充满活力，积极，向上，永争第一!作为她的工作思路，关心关注每一位学生，始终以不让任何一个同学掉队为努力方向。 日日总结周周评奖剪影！ 李老师作为一名平凡教师中的一员，她将他的一片爱心奉献给了教育事业，在教书育人的平凡岗位上，她精心耕耘，无私奉献，以高尚的道德情操，高度的育人职责，一丝不苟的教学态度，实现着一个教师教书育人，为人师表的职责。