陈芬的美篇

陈芬

阅读区创设之取放图书规则的重要性 　　经过上个学期的图书角的创设，幼儿已基本养成良好的阅读习惯，同时良好的阅读环境也影响熏陶着幼儿。本学期，我们继续将阅读环境创设和材料投放作为本学期的教研重点，在实施与反馈中不断地去调整与运用，效果是可以看得到的。 一、图书架的选择及布置 由于图书的增多以及为了减少取放图书的拥挤，所以本学期我们班级增加了两个移动书架，鉴于幼儿年龄特征决定里他们容易被新奇的事物所吸引，所以在选择图书架的造型时我们也要有新意，颜色上也是以简单朴素的色调为主，这样不仅可以给孩子美的享受，还能吸引孩子进入图书展示的美好世界 　　不同年龄段的幼儿，他们的身高都是不一样的，所以在选择图书架时首先要考虑它的高矮。其次在款式的选择上，我们根据年龄阶段幼儿的特点来进行，小班幼儿对于生动、形象、色彩鲜艳的事物容易认识。选择了白色系的图书架，封面可以面向幼儿，这样也有利于幼儿进行有序的摆放。而整理有序的图书架也是吸引幼儿的因素之一，所以我们在图书架上花了一点小心思，做了一些方便幼儿整理图书的一些标记。这样不仅有利于图书的管理，也有助于幼儿整理能力方面的培养。 二、绘本阅读主题墙饰 “绘本阅读主题墙饰”是各班比较个性化的展现本班绘本阅读活动情况的主题墙饰。内容包括阅读的规则、良好的行为羽惯，小班主要以拍照的形式。此外，我还把亲子阅读档案挂起来展示，让家长有机会翻阅，把好的童稚趣语、家长感言打印出来，布置在墙饰上。同时，在教室户外专栏布置了班级的阅读专栏，有“我最喜欢的一本书”“我们的亲子阅读时光”“本月阅读之星”等，用以激励孩子阅读。 在教室内，我把之前的照片栏更换为阅读栏“我和图书交朋友”，共设置了三个板块，第一个板块是关于图书的秘密，例如介绍图书的封面、扉页、文字、图片等等；第二个板块是看书规则，规则是通过跟孩子们一起通过谈论来制定，选择孩子们喜欢的动物形象来展示，比如一次只能拿一本书，看书时要爱护书，不撕页、不折页，看完后要放回原处等等；第三个板块是孩子们平时看书的瞬间。这样，整个教室环境都充满了书的环境，让孩子洋溢在书的海洋世界中。 三、书签的使用 为了使孩子有序地取放图书，我们使用了书签。刚开始，因为是小班，我们的书签是孩子跟父母一起制作一个书签，基本上都是以图画为主，拿回来后，我们老师在书签的后面贴了一根木棒，插在剪刀架里，使用起来，不是很方便，因为孩子们都挤在一起拿取，有安全隐患。后来，我把木棒弃掉，插在袋子里，袋子上有号数，所以孩子很容易就找到自己的。后来我又发现孩子们在使用书签时，由于有的书架太深，书签放进去找不到，要走到那里才看得到，有的书架有缝隙，孩子的书签放进去很容易掉下去。如何很快的能让孩子或者老师看到书签，于是我利用子母贴来贴住书签，这样孩子们就能快速地找到书签，很快就把书整理好。再后来，我又把书签放在孩子的椅子上，这样孩子搬椅子到哪直接拿书签去拿书，更方便了。 《幼儿园教育指导纲要》里明确提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展。”有专家指出，在幼儿园班级中设置适宜发展的图书角，不仅是现代幼儿园教育环境不可或缺的板块，还是国内外幼儿园课程的有机组成部分，它对幼儿的早期阅读有着很重要的影响。对于幼儿来说了，在一日活动中，班级是他们在幼儿园里接触到的最频繁的区域，所以班级图书角的创设就显得尤为重要。如何创设能吸引幼儿的图书角，让它以最大限度地发挥自己的作用，是我们一直要研究探索的一个问题。 陈芬 2022年1月12日