<p class="ql-block ql-indent-1">《纲要》中指出: 要创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供探索和表现能力的机会与条件，促进幼儿在不同水平上的不断发展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">我园地处湘西自治州，这儿的文化源远流长，内涵丰富，特别是饮食文化更是丰富多彩，根据生活中的“庙街”迁移到游戏中来，让幼儿对角色的价值来体现本地民族风俗的一个反映。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通过初步活动方案，有了以下的安排并和孩子共同设立了五个店铺:</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动目标:</p><p class="ql-block ql-indent-1">1、能迁移“美食街”的知识经验、要与同伴共同创设“美食街”的环境，大胆、生动地扮演“美食街”中的各种角色，体险角色扮演与购物的乐趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2、学习用协商、轮流等交往的策略分配角色，能共同解决游戏中出现的问题。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3、能根据“美食街”游戏和自己所扮演的角色的需要选择、使用、制作适宜的游戏材料，不断发展游戏情节。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">活动前期也是家长朋友们也是大力支持，非常配合我们的工作，教育不仅仅是教师的工作，也是家长的工作，你们正是出于对孩子们的一份责任和爱，以及对教师们工作中的帮助和支持，才会出现对我们的各种各样的帮助，我们的孩子需要家园共育的环境，我们的教育需要家长的理解和支持帮助，来看看家长朋友们和孩子一起制作的“美食街”的材料。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">这是孩子在家分享的制作美食图片，瞧、多认真啊！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一次游戏过后，孩子们发现有许多的不足，我们也是不断的改进问题发生，比如说:孩子们在游戏时发现工作人员没有工作牌、缺少店名、收银机等等，甚至还有的孩子会说，这个东西又不是真的可以吃，一点儿也不好玩……</p><p class="ql-block ql-indent-1">所以下一次活动打算用真正的实实在在的材料进行角色游戏。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2022年4月28日，我们再一次进行了班级大型角色游戏《欢乐美食街》，孩子们在这一次的游戏中真正地体验到了活动最初价值，也玩的很开心……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">各个部门已经准备就绪了，我们一起来看看孩子们的表现</p> <p class="ql-block ql-indent-1">我们的顾客迫不及待的想要来到“美食街”买东西了，孩子们很快就融入角色了，各尽其责，在活动中表现也是棒棒哒～</p> <p class="ql-block ql-indent-1">一个简单的游戏视频分享给大家</p> <p class="ql-block ql-indent-1">角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、材料、的使用均与幼儿的生活经验有关。</p><p class="ql-block ql-indent-1">本次游戏，我们根据孩子的兴趣与需要，共同添置了美食街的相关所需材料，大大激发了孩子们的游戏欲望。孩子们在游戏中扮演不同的角色，有的当负责人、有的当服务员、有的当收银员，工作人员分工合作，孩子们兴趣盎然、情绪高昂，玩中学、学中玩，在积极主动的交往过程中，逐渐了解与掌握了每个角色的不同属性，并开始对游戏有了初步的计划性，力图进一步理解和表现自己所扮演角色的意识和任务，也非常感谢家长们地大力支持与配合，之后我们家园共育定会越来越好！</p>