“环”伴童年，“境”润童心——三才镇中心幼儿园2022年春季环创评比活动

郑诗权

幼儿的世界应该是美的，在幼儿园里他们眼睛所触及的每一处风景、每一个角落都应该是美的。 环境是重要的教育资源，幼儿园的班级环境创设更是作为幼儿园教育工作的重要原则。为促进教师对环境创设理念的认识，使环境更好地起到教育的作用，让幼儿真正在环境中学习、成长，我园2022年5月5日开展环创评比活动。 活动在计划下顺利的进行。 本次评比活动的内容：游戏墙、主题墙、材料超市和植物角。 游戏墙篇 　　一面墙，体现了孩子的兴趣需要；一面墙，蕴藏着幼儿园教育独特的文化内涵；一面墙，让幼儿成为环境的主人，给孩子寄托心愿，宣泄情感，体验成功！ 活动中，老师们带着欣赏与学习的态度认真聆听班级老师对游戏墙创设的讲解。从游戏内容创设的背景、墙面故事的过程及活动总结。 主题墙篇 　　让每一面墙壁能说话、让每一个作品能反映孩子心声、让孩子们感受到自己是环境的主人。 老师们根据幼儿年龄特点，围绕主题，创设出充满富有童趣的主题墙。评比过程中，各班老师介绍了班级主题墙的设计思路、内容的编辑以及主题墙蕴含的教育的价值。 小一班主题《好玩的颜色》1.生活中的颜色通过对周围生活中色彩的关注，积极探索周围事物的颜色，对颜色产生兴趣 2.颜色会说话知道同一件事物通过不同的颜色状态来告诉我们事物的变化，让幼儿充分感受到颜色的奇妙。3.颜色变魔术探索三原色，在三原色的互相流动中观察色彩的变化。感受“玩色”活动的快乐。4.我最喜欢的颜色是小朋友在学习和认识各种各样的颜色之后一起来说一说我最喜欢的颜色，并和告诉我一起用最喜欢的颜色粘出一件物品并展示。 小二班主题：《好玩的颜色》1.颜色对对碰幼儿通过运用纸盘创作，初步感知两种颜色配色后会发生的变化。2.多彩的世界通过请家长与幼儿共同收集各种颜色的物品图片，供幼儿欣赏和感知色彩的美，并鼓励幼儿积极关注生活中有色彩的物品，培养幼儿的欣赏能力。3.颜色会说话通过引导幼儿动手涂鸦颜色，了解各颜色的含义，激发幼儿探究周围事物奥秘的兴趣，并鼓励幼儿大胆表达自己对颜色的猜想与想象。 小三班主题《好玩的颜色》1.这是什么颜色？通过收集大自然的颜色，水果的颜色，花朵的颜色以图片的形式来呈现，让幼儿直观感受各种颜色。2.我最喜欢的颜色把幼儿的照片贴到板块上，让幼儿实实在在感受到“我”，再把他们最喜欢的颜色作品放进去。3.颜色变魔术 这个板块呈现幼儿的作品，让幼儿感受颜色的交叉变化。 中一班主题墙《家庭小能手》中班幼儿对生活中常见的小工具和小电器，如削皮刀、钳子、收音机、小剪刀、小镊子等非常感兴趣，总想摸一摸、试一试。但出于安全考虑，家长往往不让孩子接触它们。这些小工具、小电器已经成为生活中不可缺少的好帮手，它们给人们的生活带来了诸多的便利。因此，引导幼儿正确、安全、有效地使用各种生活中常见的小工具、小电器,很有必要。我们的主题墙分为三个板块，每个板块循序渐进。1.安全标志“认识常见的安全标志”以及幼儿设计的安全标志。在使用认识小工具和电器之前我们先来认识安全标志，这样我们才能正确、安全、有效去使用2.有用的小工具家长收集的有关家用小工具实物，激发孩子的兴趣，便于孩子更直观去了解去观察小工具。3.家用电器作用大在家长的引导下孩子了解了家用电器的名称和用途，并能根据自己的了解来为家里的电器设计安全标志。 中二班主题墙《生活小能手》1.有用的小工具 板块一展示的是生活中一些有用的小工具，通过活动让幼儿知道这些小工具是我们生活中的小帮手，给我们的生活带来便利。2.家用电器作用大通过开展科学活动“家用电器”让幼儿明白家用电器的用处，知道家用电器给人们胜带来便利，主题墙第二个板块是展示活动后幼儿的作品，有厨房用电器和清洁用电器等。3.我会正确使用工具第三个板块显示的是通过家长的配合，在家长的指导下幼儿正确使用工具，并知道使用家用电器要注意安全。 中三班主题《生活小能手》1.安全标志2.有用的小工具3.家用电器作用大主题说明：中班幼儿对生活的事物较感兴趣（特别是一些小工具和电器等）首先让幼儿认识生活中常见的安全标志，并根据自己想法设计标志，从而提高自己的安全意识。在有了安全意识的基础上我们通过活动让幼儿观察，并说一说，摸一摸，最后试一试的方式让幼儿探索小工具给我们带来了便利。体检了小工具的便利，我们再让幼儿感受大电器有哪些特点和作用，最后通过绘画把自己喜欢的电器画下来，并用一句好听的话来夸赞这些大电器给我们生活带来哪些好处… 大一班主题《有趣的线》1.线的大世界2.抽象的线3.线的探索引导幼儿认识并寻找生活中各种各样的线，让幼儿在充满“惊奇”的情境中尽情享受，探索，发现和创造的乐趣。体验“线”的千变万化，设定三大主题板块。 大二班主题《有趣的线》1.寻线大调查展示各种各样线的实物图。提供幼儿触摸与观察，接着寻找生活中有哪些线（大自然的线、交通中的线、年轮里的线。） 2.线的探索邀请家长和幼儿一起玩关于线的游戏，老师记录幼儿在园玩关于线的游戏，探索线的作用，不同的线可以用来做不同的东西。3.抽象的线向幼儿介绍线的部落里有哪些线（横线、竖线、回旋线、波浪线等）幼儿在认识线的基础上，展开有趣的线（通过画画，手工）作品。 大三班主题《有趣的线》1.线的大集合线的大集合分为大自然中的线和生活中的线。大自然中的线通过照片的形式让幼儿认识、了解大自然中的线，感受大自然中的线的惊奇与美。生活中的线则是通过实物来引导幼儿认识我们生活中比较常见的线，通过触摸从而感知生活中的线。2.“线”游戏线游戏这一板块，通过两部分来完成，第一部分是与幼儿一起收集他们在生活中的玩线的游戏的相片，以相片的形式记录他们游戏的过程，第二部分是通过绘画的形式记录他们的游戏过程。3.线的探索从第一个板块到第二个板块延伸到第三个板块，线的探索这一板块是家长与孩子的亲子作品，通过生活中的线创造出一个个有趣、生动的作品，让幼儿在与家长的互动中享受探索、发现和创作的乐趣。 自主游戏篇 　　各班老师结合幼儿的年龄特点投放材料，材料的摆放空间布局合理、整齐、便于幼儿操作。孩子们根据自己的兴趣选择材料和同伴进行游戏。 　　自主性游戏能让儿童按自己的意愿自由选择游戏，以自己的方式进行游戏，在与材料和伙伴的相互作用中，共同分享游戏带来的快乐和学习彼此的经验，促进儿童主动性、独立性、创造性的发展。 植物角篇 　　植物角是幼儿认识自然界的窗口，也是促进幼儿观察力发展、增长和丰富知识的途径之一。各班教师以幼儿兴趣与需要为出发点，积极创设适合本班幼儿的植物角，充分挖掘家长资源，同时让幼儿参与植物角的创设，调动幼儿积极性，增强幼儿集体成就感。 　　活动中，观摩老师认真倾听各班老师的讲解，分析研讨，并提出建议。 总结篇 　　活动结束后，园长对本次活动进行总结，根据各班开展的环创从逻辑、摆放和分类等提出针对性的建议和意见。 　　通过此次环境创设的评比活动，幼儿的主体性、教师的创造性，以及家长的参与性都得到了充分的体现，让幼儿、教师在与环境的互动中得到进一步的发展。