图书角的创设

雪儿

为了让幼儿有随时接触图书的机会,以提高幼儿的自主阅读能力,幼儿园自成立以来，每个班级的老师设置一个小图书角。图书角该怎么创设呢？下面谈谈我们班的做法。 图书角的位置选择 　　理想的图书角应该具备四个基本条件:安静、光线充足、在幼儿视线范围内和空间适宜。幼儿在阅读时需要安静的环境，所以在表演区、娃娃家等比较嘈杂的区域附近不适合设置图书角的。图书角的空间不宜过大，一般以能容纳5名幼儿同时阅读为宜。当然图书角的大小与活动室的大小有关，活动室越小,图书角的空间就越小。如果活动室空间有限,教师可以充分发挥自己的创造力,将半封闭的阳台、走廊的死角等设计成图书角。所以我们班的图书角设置在教室的一个靠边位置，那里较为安静，但是因为靠窗，光线也很充足。两个书柜并排放置，方便幼儿看得见图书，也利用取放。 图书的投放 　　班级图书角由两个图书柜组成，图书分为主书（必读书）和辅助（自选书）两种，分别摆放在两个柜子上。主书为幼儿园为各个班级提供的图书，辅助书是孩子从家中自己带来的书籍。在幼儿自主阅读时间，孩子根据自己的需要选择图书。 　　在图书角,教师可以投放形式多样、功能各异的阅读材料。但是，不管怎样，图书都应是图书角的主角。在选择图书时,除了要考虑幼儿发展水平、与课程的结合等基本因素外,还应考虑以下可能影响图书角作用发挥的关键因素。 设置标签 　　在每本图书上都会贴上相应的标签，并于书柜相对应，幼儿可以根据标签的提示如何归位，标签的符号一般是以水果图片或是数字为主，便于幼儿识别。 有待改进的地方 　　（一）幼儿取书时会存在拥挤和长时间等待的问题，书籍数量和种类也不足，未能满足幼儿的阅读需求。 （二）标签是老师设计的，孩子并不是很接受，也可能看不明白，在收书时，经常都是乱放没有正确归位。