【工作落实年】品耕种之趣，享种植之乐——通伏中心学校劳艺创想园种植活动暨佘月芬校长工作室活动纪实

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<div style="text-align: center;">夏日初始溢芬芳，花红柳绿相争艳。</div><div style="text-align: center;">通小葵园播种忙，劳动热情洒校园。</div> 春风和煦，草长莺飞，在通伏中心学校的校园内，师生们纷纷拿起农具，在劳艺创想园里除草松土、施肥播种，用行动播撒春的希望，体验劳动的乐趣。 课程缘起 为贯彻落实中共中央、国务院印发的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》精神，进一步落实“双减”政策和“五育”并举的育人理念，发展学生的核心素养，充分发挥劳动课程育人功能，使学生体验亲近生命成长的过程，增强学生们的劳动实践能力，通伏中心学校的学生在老师们带领下，开启了“劳艺创想园”劳动实践种植活动，并亲手种下了充满希望的小种子。　　习近平总书记强调：“人世间的一切成就、一切幸福都源于劳动和创造。”尊崇劳动、热爱劳动是中华民族的传统美德，劳动教育也是贯穿每个人一生的必修课程。 我校高度重视劳动育人，紧紧围绕“以劳育人，五育并举”的理念，充分发掘整合学校的劳动教育资源，本着“地尽其力、物尽其用”的原则，发挥以劳育德、以劳育智、以劳育体、以劳育美、以劳育劳作用为方便学生耕种，将校园每一个角落、每一寸土地都进行规划设计，将劳动教育与德育、美育和科学教育融合，让学生在校内学好劳动课程，促进学生全面发展，有效推动了劳动实践教育的落地。 学校提前调整绿化面积，创造性地开辟出了一片土地让孩子们进行生态绿色种植，并为一至六年级学生规划了劳动责任田，鼓励学生动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，养成正确的劳动价值观和良好的劳动品质。 悦耕耘，悦成长 5月初，通伏中心学校举行了劳艺创想园开园仪式。仪式上，佘月芬校长对种植园地的基本情况做出了说明，向师生代表阐明了劳动的重要性，并以“劳动最光荣”为契机，通过让学生经历种植、管理、采摘、收获这一整个过程，培养学生对劳动的热爱，提高学生劳动实践技能，让学生体会到，一个人的个人修养是从学会劳动开始的，懂得“劳动是最光荣的”这个简单而又朴素的道理。 活动伊始，指导员给孩子们讲解了种植需要注意的事项，还介绍了种植的品种、株距、行距、深度等等。种植开始了，孩子们在各自辅导员的带领下拿起劳动工具，按照指导员的讲解一步步去亲手种下“绿色希望”：松土、施肥、播种、浇水、覆盖薄膜保温，这些连劳动工具都没有摸过的“小苗”，此刻却有板有眼地当起了“园艺工程师”，大家有说有笑，分工合作,忙得不亦乐乎，热闹的场面温馨而快乐。短短的一下午，在老师的的指引和孩子们辛勤劳动下，各种苗便“孕育”在“责任田”的沃土里。虽然脚底全是泥土,身上被溅了泥水,但这片即将新生的绿意让孩子们满心欢喜，成就感倍增。 根据当地气候和农业种植特征，学校在基地内种植了玉米等二十余种时令蔬菜，如黄瓜、西红柿、生菜、大葱、油菜等。基地以班级为单位，分成7个劳动实践区，一年级勤雅园、二年级沁雅园，三年级清雅园，四1班静雅园，四2班松雅园，五年级悦雅园，六年级和雅园开启了本班级的创想园。大家都能有计划、有组织地在老师和家长义工的带领下进行劳动实践活动，从而让学生有了接触自然、了解自然的机会。同学们在老师的指导下亲自参与蔬菜种植和果实采摘，为农作物松土、施肥、除草等，在劳动中认识了不少未曾见过的蔬菜，提高了劳动技能。 “三分种植，七分管理”。为了使“自家”菜地里的蔬菜能够茁壮成长，近期，各年段指导老师带领学生陆续到劳动基地进行劳作。在指导老师耐心细致的讲解和示范下，孩子们了解了如何分辨和处理杂草，如何科学地进行浇水、清理杂物等。劳动中，孩子们俨然一个小菜农的样子，不怕脏、不怕累，虽然双手染上了泥土，却丝毫没有降低劳动热情，一个个干劲十足。活动现场，老师为学生们示范工具的使用方法和播种步骤，强调种植过程中的注意事项。 伴着初夏的暖阳，携着满腔的热情，带着浓厚的兴趣，学生们听完讲解后迫不及待地拿起小铲子等工具，来到自己班的劳动基地进行松土、播种、填埋、浇水等工序，并将培育好的种子苗移植到地里，忙得不亦乐乎。尽管泥土沾满了双脚，但学生们个个脸上都洋溢着开心的笑容，享受着劳动所带来的快乐体验。 活动过程中，许多同学第一次使用农具，样子虽然有些笨拙，但他们的投入与专注却展现出别样的景致。 经过师生们两天的共同努力，种子全部播种完毕。目前，在老师和同学们的精心呵护下，各班级创想园内的蔬菜长势喜人，大家期待着收获的到来。 走哪都不忘教育孩子的老师们深情鼓舞着同学们：“我们常说，吃水不忘挖井人，今天我们所拥有的一切衣食住行，都是无数劳动者在背后辛勤劳作，今天同学们亲自动手，体验了最基本的耕作细节，希望同学们能从今天的实践课中深刻感悟生活的真谛，感受劳动的精神，最关键的是要学会感恩和珍惜，把这种踏踏实实、勤勤恳恳的精神融入到日常学习和生活中，劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽。学会尊重劳动成果，长大用劳动创造美好生活。” 埋下希望的小种子之后，孩子们每天都会按时去种植园地浇水、除草，到了课间，也总会跑过去看看自己种的蔬菜，数一数新长出了几片叶子，量一量苗儿有没有长高，比一比谁种的苗儿开花了、结果了，孩子们用自己的真心默默地守护着它们成长。把课堂从室内拓展到室外，让学生体验到不同方式的学习，让劳动教育变得有趣，让劳动教育发挥实效。本次劳动实践活动，不仅仅是一场让孩子体验种植快乐的劳动教育，更是一场生命教育，孩子们将从今天开始，见证一个个生命从播种到发芽、开花、结果的全过程。通过本次悦染活动，孩子们一定能够像向日葵一样向阳而生，做一名阳光、快乐，有成就也依然保持谦逊的小君子！ 悦劳动，话收获 班主任老师和孩子们深情款款的为自己的种植蔬果赋予了别具诗意的名字：夏日西遇、绿篱知趣、椒相辉映、茄听风吟...... 活动后，同学们各抒己见畅谈本次活动感受：“以前都是在课堂上听老师讲，今天我亲自体验了种菜，学到了蔬菜种植的知识，也体验到了劳动的艰辛和成功的快乐！” 六年级的孩子们说：希望亲手种的蔬菜能带回家，做成美味的佳肴，与家人一起分享“舌尖上的幸福”。 四2班的孩子说：“我种的是西瓜和南瓜种子。通过这次劳动实践，我学会了农具的使用技巧和播种方法，了解了种子栽种的深度，将学到的知识运用到实践中，体验到劳动的乐趣，很开心可以参加这次活动。” “今天真正理解一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰！真正感受到‘幸福都是奋斗出来的’的深刻含义。”　　同学们情真意切的心声打动着在场所有的师生。 悦介绍，悦少年认领基地喽！ 家长们认领家校园 孩子们认领班级园 种植实践活动让孩子们走出课堂，亲近土地，热爱自然，挥洒汗水，播种希望，为孩子们的全面发展提供了空间，让他们充分感受到是劳动创造了生活，劳动创造了美。 且听我来说与你听 种植园地中的一片新绿，是孩子们成长的轨迹。通过种植劳动，我们收获的不仅是美味的时蔬，同样还有劳动的快乐！相信孩子们都能成为热爱劳动，积极向上的快乐少年！ 佘月芬校长表示，在落实“双减”政策的过程中，让劳动教育从书本走向鲜活的大自然，培养学生吃苦耐劳的精神，在劳动实践中感受劳动的辛苦，也享受劳动的乐趣，锻炼动手能力、增长社会见识，实现知行合一、德智体美劳全面发展。 春天播种，秋天收获 中间隔了一个季节叫坚持！ 这场“种植”之约，绝非是“一次性劳动”，这些被孩子们精心种下的果蔬，在今后的绵长岁月里，也将会得到持续精心的照料。 开展劳动实践教育推进和实施五育并举，是我校浸润德育的一项重要内容，以种植劳动为抓手，逐步引导孩子参与家务劳动，社会公益劳动等，进而不断丰富劳动教育的内涵，培养孩子们良好的劳动习惯，达到文化育人的目的。 这正是我梦想的：一块土地。哦！这是我的钟情之地，一块不需要太大……我可以亲密无间地与蜂儿们交谈，可以进行各种实验，可以记录下每时每刻观察而得的成果。”（法布尔《昆虫记》）小小种植园既是学生劳动教育课程的实践基地，也可以让他们充分感悟自然生命的生长，对其开展生命教育；既可以让他们体验劳动所带来的快乐与成就感，真正感悟“劳动最光荣”的意义，又可以在收获各种劳动技能的同时，增强他们的责任心和意志力。相信在“小园丁们”的精心照料下，幼苗定能茁壮成长，开繁花，结硕果，一起相约在劳艺创想园收获季！ “劳”炼能力 “育”助成长“蔬”香为伴 “勤”满校园 撰稿：马晶晶审核：高彦红审定：佘月芬