风筝的旅行—中六班风筝展

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在这春暖花开的季节，最适宜出游放风筝，当风筝在天上飞时，悠闲自在的样子令人神往。中班幼儿好奇好问，对天上飞的各种各样的风筝充满向往，对风筝产生了浓厚的兴趣。看到漫天飞舞的风筝，孩子们凑在一起谈论：“风筝为什么会飞？”“它的下面怎么还有长长的线？”“风筝是怎样飞的那么高的？”“应该怎样制作风筝？”针对这些问题和现象，我们抓住教育契机，开展了《风筝的旅行》主题活动。 风筝满天飞 　　清明假期结束后，在开展晨会时，“我和妈妈一起去公园放风筝了，风筝飞得很高；”“我也和爸爸、妈妈放过风筝了，我放的是公主风筝；”“我还看到了天上有好多不一样的风筝呢。”这马上引起了我们班小朋友的兴趣，带着孩子们对风筝的疑问，我们一起走进风筝。与家长一起搜集有关孩子们放风筝图片，激发幼儿对风筝的好奇心和探究的欲望，帮助幼儿获得直接经验。 风筝的秘密 　　首先我们通过教育教学活动，了解风筝的起源：风筝起源于中国，风筝古时称为鹞，北方谓鸢，而后广传于全世界，是一种传统的民间工艺品。传说最早的风筝是由古代哲学家墨翟制造的，据《韩非子·外储说》中记载，墨子在鲁山，也就是现代山东青州一带研究了三年，用木头制成了一只木鸟，但只飞了一天就坏了。墨子制造的这只“木鸢”就是中国最早的风筝。风筝的发明距今已有2000多年，宋代时放风筝便已成为人们喜爱的户外活动，风筝在中国传统文化中有着特殊的寓意，是友谊的象征，和平的使者。通过风筝来表达对美好生活的向往和憧憬。 　　接着我们探索风筝的不同，还用统计图的形式把探索的不同种类风筝展现出来，我们发现风筝形状、花纹、线轴大小、尾巴长短的不同。🤗 各种各样的风筝 　　通过投放书籍《中国风筝》《做风筝》，孩子们对风筝的兴趣越来越大，看到了不同种类的风筝，孩子们萌生了制作风筝和放筝的想法。 　　针对幼儿的兴趣，在艺术区通过投放材料：风筝面、彩泥、彩笔、彩纸、风筝竹坯等，支持幼儿运用不同材料及制作方法绘画、制作、装饰风筝。 　　我们通过绘画、涂色、装饰、彩泥制作等多种形式表现风筝。 我与风筝做游戏 　　《纲要》中提出：应充分利用自然资源和社会资源，以多种方式引导幼儿认识、体验、共同生活的乐趣，学习分享。因此我们鼓励幼儿在运动中玩风筝，学习中欣赏风筝，以及游戏中制作风筝让幼儿在与老师，伙伴的互动中认识。 　　看，我们用吸管、冰棍棒制作的风筝多好看！ 　　我们还将自己制作风筝的方法与小朋友们分享！ 风筝展 　　通过晨会环节，我们讨论：这么多风筝你们想组织什么活动？孩子们纷纷发言，想介绍风筝，想在幼儿园里放风筝，想开风筝展，于是，通过设计风筝展邀请函，邀请同伴参加风筝展的活动开始啦。孩子们讨论邀请函的内容，自主想象设计风筝展邀请函，并通过云网络邀请家长参加活动。 　　我们还和爸爸妈妈一起在家制作了风筝，带到幼儿园丰富我们的风筝展，让更多的小朋友分享我们的快乐！ 　　从“纸鸢”到“风筝”，两千多年的演变，承载着我们中华民族的悠久历史。在教育教学以及区域的观察与实践中，孩子们观察风筝的结构，了解风筝的制作工艺，感受风筝的对称美，探索风筝飞起来的秘密。通过本次活动，孩子们不仅感受到了中国的传统文化习俗，还锻炼了动手能力和想象力。中六班的小朋友们一起了解风筝、绘制风筝、放飞风筝，一起度过了一段温馨的春日阳光。