<p class="ql-block" style="text-align:center;">教学重在教研</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">教研重在实践</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">需在实践中与完美无限接近</p><p class="ql-block"> 为进一步探讨如何建构小学道德与法治“生活情境式”课堂教学模式，帮助教师有效实施教学活动以达成教学目标，着力提高课堂教学质量。2022年4月28日，长汀县教师进修学校及汀州小学、腾飞小学、登俊小学、河田中心学校、策武中心学校等兄弟学校教师相聚濯田中心学校，开展“生活情景式”教学实施策略专题研讨暨送教送培活动。面对疫情，我们无法冲锋陷阵，唯有守护好自己的职业，以教书育人的使命感，担当起学生平安健康顺利度过特殊时段的最坚定的守护者。</p> 精彩纷呈 课堂剪影 <p class="ql-block"> 长汀县腾飞小学钟水秀教师执教二年级下册《我也能行》。二年级学生因年龄了，生活经历少，对于“能行”的认识比较单一粗浅。钟老师在课堂上用图片、视频等形式，使学生在思想上认识到面对自己做不到的事情，不要难过沮丧，要自信，相信自己一定能做到。</p> <p class="ql-block"> 长汀县腾飞小学胡蕾老师执教四年级下册《买东西的学问》。胡老师通过情景式购物教学让学生学会看包装，认识包装上的各类标签以及标签的作用。课堂最后胡老师通过闯关游戏让学生加深对标签的认识。</p> <p class="ql-block"> 长汀县濯田中心学校钟盛魁老师执教三年级下册数学广角《搭配》。钟老师课堂上通过观察、猜测、实验等活动，让学生找出简单事物的排列和方式。让学生在经历探索简单事物排列的过程中，体验有序地、全面地思考问题的方法。激发学生学习数学的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 长汀县腾飞小学修文彬老师执教三年级下册道德与法治《大家的“朋友”》。修老师通过：认识“新朋友”、寻找“新朋友”、了解“新朋友”、设计“新朋友”四个环环相扣的活动环节，让学生知道爱护公共设施的重要性，激发学生的公德意识。</p> 春风化雨润心田 <p class="ql-block"> 长汀县教师进修学校德育教研员罗长秀老师做《道德与法治教学中如何创设“真实情景”》讲座。</p><p class="ql-block"> 道德内在与生活之中，是生活的构成性要素。道德与人及其生活是一体的，统编道德与法治教材聚集儿童生活与成长，注重以具有道德和经验意义、儿童可感可思的生活事件为“原材料”，为儿童建构生活、反思生活提供桥梁与动力。罗老师主要通过以下几个方面创设“真实情境”，引导学生在情境中思考、感悟、提升道德认识。</p><p class="ql-block"> 一、通过具有模拟把握个体经验起点</p><p class="ql-block"> 二、整理“日常生活经验”，激发“真实情境”体验</p><p class="ql-block"> 三、突出“典型生活经验”，创生“真实情境体验”</p> <p class="ql-block"> 长汀县登俊小学马水金荣老师作《浅谈小学道德与法治课程中的法治教育》讲座。</p><p class="ql-block"> 小学道德与法治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。道德与法治教师如何在教学中落实好立德树人的根本任务，如何给学生的心灵埋下真善美的种子，引导学生扣号人生的第一粒扣子。马老师主要从以下几个方面做具体的介绍。</p><p class="ql-block"> 一、登高望远，高瞻远瞩</p><p class="ql-block"> 二、上街“天气”，下街“地气”</p><p class="ql-block"> 三、大处着眼，小处入手</p><p class="ql-block"> 四、道法结合，知行统一</p> <p class="ql-block"> 我校修金养老师作《浅谈情感体验在小学道德与法治教学中的作用》讲座。</p><p class="ql-block"> 在道德与法治教学的实际教学中，将学生情感体验的激发作为切入点，这样学生能有效化情感，在课程学习当中收获得更多。对于道德与法治课堂中如何激发学生的情感体验？修金养副校长主要从以下四个方面举例说明。</p><p class="ql-block"> 一、创设生活情境，深化情感体验</p><p class="ql-block"> 二、利用媒体再现，深化情感体验</p><p class="ql-block"> 三、结合实际案例，深化情感体验</p><p class="ql-block"> 四、注重课堂交流，深化情感体验</p><p class="ql-block"> 修金养副校长提出，在小学阶段的课程体系中，道德与法治是非常关键的一个学科，但要想使得课程价值得到更好地展现，学生情感体验的激发不可或缺。</p> 教以学为主 学以评为辅 <p class="ql-block"> 在评课活动中，汀州小学涂瑛老师、腾飞小学修惠英老师、策武中心学校党支部书记兰金炎和濯田中心学校教师赖小娟分别对以上四节课做了细致、到位、专业的评析。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 与会成员围绕"生活情境性教学"这一主题进行研讨，研讨氛围浓厚。每一次相遇，都是一次历经千万里修行之果的呈现，每一次的交流，都是一次历经千百次磨炼心灵之花的开放。评课活动不仅是一场教学的交流，更是一场思想的碰撞。</p> 匠心筑梦展新篇 <p class="ql-block"> 我校胡林基校长对本次活动做出高度评价，他指出:“课题组的精心准备，给学校带来道德与法治学科探索的新思路、新模式。相信本次活动一定能为全校道德与法治学科教师指明方向，注入前行的动力。”</p> <p class="ql-block"> 最后，由课题组核心成员修惠英老师对课题组下一阶段的工作做出了详细的分工和部署，对课题今后的工作提出了明确的目标。</p><p class="ql-block"> 她指出：“在小学道德与法治教学中，我们要结合学生的生活实际，创设丰富的生活情境，这样不仅丰富了教材内容，还能拉进学生与教材的距离，让学生在真切的生活情境中获得真实的体验，提高课堂效率。”</p> <p class="ql-block"> “问渠那得清如许，为有源头活水来”。</p><p class="ql-block"> 教研没有终点，教师们的学习也没有止境，我们一直在路上，我们教育人要牢记习近平总书记的讲话，扎根教育事业，做服务学生的孺子牛，做教研创新发展的拓荒牛，做教育事业上艰苦奋斗的老黄牛，立足课堂，拓展创新。愿濯田中心学校教学教研工作在长汀县教师进修学校的关爱扶持下，携手兄弟学校共进，勇创佳绩，愿我们百尺竿头更进一步。</p><p class="ql-block"> 春风拂面春意暖</p><p class="ql-block"> 不负春光与时行</p><p class="ql-block"> 教研是一场诗意的修行</p><p class="ql-block"> 时光清浅 岁月如歌 我们向阳而行</p> <p class="ql-block">图文编辑： 钟颖洁 谢炘芳 钟秀</p><p class="ql-block">审核： 修金养 王文锋 </p><p class="ql-block">监制： 胡林基</p>