教学随笔五

春雨

办法总比困难多

——成长型思维践行记

今日立夏，艳阳高照，万里无云。由于周边地市突发疫情，线下教学又一次按下了暂停键，按照上级统一要求，5月4日全体师生暂不返校，居家配合做好核酸检测，做好线上教学安排。回顾与孩子们上网课的经历，顿觉受益匪浅。

作为已有三十年教龄的教师，面对日新月异不断迭代的电脑、手机新科技，我感觉眼花缭乱有点跟不上趟。网课时的糗事层出不穷。

据老经验，先是用电脑上“课堂直播”方式授课，开课后5分左右需要与学生连麦交流时，却怎么也连不上了，数学课怎么着也不能演绎自问自答的独角戏吧。

赶紧转场，积极响应学校新推行的“在线课堂”模式教学。在电脑前，一切准备就绪。上课中，不料又被网络拥堵浇了冷水。因为学生们同时在线人数众多，还是连不上麦，依然枉对屏幕干瞪眼。

不得已临时改用手机授课。由于操作不熟练，展示图片内容，共享视频时又出糗了。我只好羞涩地向一群乐于助人的小队友求助。

同学们，你们能看到老师展示的图片吗？

看不到。

这是什么原因呢？

谁能举手示意老师？

点击小手图示，发现有几个电脑高手迫不及待了。

老师，你没打开摄像头吧。

打开了呀！

老师，你可以向语文老师请教，她就是用在线课堂上的，她有经验。

远水解不了近渴呀！

老师，你点开设置，重新设置一下。

老师，您再试试。

试着分别打开前置摄像头，依然看不到图片，打开后置摄像头，同学们倒是看见了，我却仍然像在伸手不见五指的黑夜里独自前行。好吧，调整好状态，只要孩子们能看得见光明就行。

最终，通过语音在得力小助手们的帮助下，同学们终于清楚地看到了我展示的图片，用连麦交流的方式圆满完成了预定教学任务。美中不足的是，我看不到自己展示的图片，效果打了折扣。

错误是用来学习的机会。网课结束前，我做了自我检讨：都怪老师灵活运用电脑、运用手机的知识不丰富，导致浪费了大家几分钟时间，实在抱歉。今后还是要多学习电脑相关知识。末了，又告诫孩子们：要吸取老师知识不到家的教训，可别“书到用时方恨少”哦！

心底里又告诫自己，办法总比困难多。利用成长型思维，只要用心学习，不断努力会克服遇到的困难的。

课后，第一时间联系了电脑科技知识丰富的小薛老师，我们相约下午到办公室见。仔细聆听她耐心地逐步指导我如何用“在线课堂”上网课后，不由感叹：还真是“会者不难，难者不会”呀！

下午批改作业时，看到孩子们在钉钉群内礼貌的“老师再见，老师辛苦啦！”等留言鼓励以及家长们默默地大力支持，更是下定决心：吃一堑长一智，办法总比困难多。

借用一句话：春天的美好，是风用了心，雨用了意，阳光用了情，空气中弥漫着诗的香气。

没有人能随随便便成功。成长型思维不是一朝一夕能够培养起来的，只要我们有耐心，有毅力，持之以恒，我相信自己和每一位孩子都是可以通过努力学习和练习得到不断提高的。

愿夏来疫去，山河无恙，岁月皆安。停课不停学，一起携手走在学习的路上， 期待着用成长型思维共赴美好的明天！

温馨提示：

1.用“在线课堂”上网课，优点是可以及时关注到每个孩子学习的状态，用手机上网课速度确实会快些，缺点是屏幕小，共享图片和视频时不如电脑方便，而且不能回放。

2.开课前可提前几分钟进入“在线课堂”，重点调试下自己的、学生的准备工作是否做好，及时调整到最佳状态，为开课打下良好基础。

3.调试时，可先点击手机右上角的小窗口，再点击切换视频到大窗口，最后点击后置摄像头，随后点击强制全员禁音，同孩子们交流时再打开禁音。