<p class="ql-block"> 从幼儿园到小学，</p><p class="ql-block"> 不是翻山越岭，</p><p class="ql-block"> 不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block"> 也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block"> 而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block"> （虞永平）</p> <p class="ql-block">2022年5月20日至6月20日是第十一个全国学前教育宣传月，根据《海南省教育厅关于印发<海南省2022年学前教育宣传月活动实施方案>的通知》（琼教基〔2022〕37号）《文昌市教育局关于印发<文昌市2022年推进幼儿园与小学科学衔接攻坚工作方案>的通知》（文教函[2022]238）文件的精神与要求，文昌市幼儿园将积极采取措施，开展以“幼小衔接我们在行动”为主题的宣传月系列活动，结合我园实际，制定了方案。陈强园长解读我园学前教育宣传月活动方案，启动宣传月活动。</p> <p class="ql-block"> 为了加强我园教师幼小衔接的学习，做好幼小衔接工作，让幼儿得到更好的发展，2022年5月5日和6日下午，我园开展各年级组教师集体学习《幼儿园入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》的活动。</p> 理论学习促提升 <p class="ql-block"> 教师们认真学习领会文件精神，了解小学生的行为习惯，心理特点和小学的教育目标及要求，明确幼小科学衔接的教育要点。了解从幼儿园到小学儿童的身心、生活、社会、学习等方面衔接的问题及教育策略。</p> 小班组 中班组 大班组 交流心得共成长 <p class="ql-block"> 教师们通过微信工作群积极交流学习心得，结合班级实际教学情况阐述了学习后的启发和观点，在研讨交流中互相学习、共同成长。</p> <p class="ql-block"> <span style="font-size:18px;">符彩丝老师：</span>应该在日常生活中帮助幼儿了解小学生活，建立积极的入学期待，同时在各种活动中保护幼儿的主动性、积极性。但在过程中，教师要及时关注到能力弱的幼儿，及时给予正确的指导，关注全体幼儿。</p><p class="ql-block">云蝶老师：要为孩子建立积极的入学期待。发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受，组织幼儿讨论分享对小学的认识，期待和担心，通过同伴的交流和老师的针对性引导，强化入学期待，缓解入学焦虑。</p><p class="ql-block">邢惠茹老师：入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。同时，应根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，围绕社会交往、自我调控、规则意识、 专注坚持等进入小学所需的关键素质，提出科学有效的途径和方法，实施有针对性的入学准备教育。</p><p class="ql-block">殷晓婷老师：我们要让孩子对上小学有所期待，启发孩子的学习兴趣，引导孩子正确的学习态度，保护好孩子的好奇心和求知欲，让他们愉快地进入小学，自信独立地面对小学生活。</p><p class="ql-block">陈香颖老师：我们应充分理解和尊重幼儿学习方式和特点，把入学准备，教育目标和内容融入幼儿园游戏活动和一日生活，积极探索实施入学适应教育。</p><p class="ql-block">李红苗老师：幼儿园与小学应是双向的衔接，不是“谁向谁单方面靠近”。幼小衔接要以儿童为主体，促进儿童身心持续发展的角度出发，围绕共同的教育目标，充分发挥各自的主动性，建立互相学习、互相支持的平等合作关系，共同做好幼小衔接工作。</p> <p class="ql-block"> 通过此次学习，提升了我园教师们对幼小衔接工作科学开展的认识，为我园扎实开展幼小衔接工作明确了目标。我园将认真梳理前期幼小衔接工作经验，深入开展研究和实践，强化幼儿园和小学的深度合作，共同促进幼小科学衔接，助力幼儿健康成长！</p> <p class="ql-block"> 供稿：林抒</p><p class="ql-block">供图：各年级组教师</p><p class="ql-block">审核：园领导</p>