<p class="ql-block"> 教学质量是学校的生命线，而抓好常态下的课堂教学，是提高教学质量的关键和根本保证。为了加强教师能力，促进教师专业化成长，取长补短，共同提升，2022年5月3日，江左镇中心小学数学组组织了听课评课活动。</p> 精彩纷呈的课堂 <p class="ql-block"> 王雅斐老师提前精心备课，认真准备教具、制作课件，做足功课，以学生为主体，启发引导，探究新知，发挥学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block"> 课堂一开始，用拆红包游戏作为导入，大大激发了学生的兴趣，充分调动孩子们的积极性。并引出本节课的课题。</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 课堂过程当中，每位孩子都积极参与进来，争先恐后地回答问题，主动与组员、老师交流互动，充分发挥了学生的主体性。</p> 认真的听课环节 <p class="ql-block"> 数学组全体教师参与本轮听课活动。</p> <p class="ql-block"> 听课教师认真写好听课记录。教学过程当中的重难点和师生交流的闪光点，都能在记录本上显示出来。教师之间相互学习和交流，取长补短，以此不断提高自己的教学水平，共同进步。</p> 课后教研促成长 <p class="ql-block"> 课后，教研组长带领大家开展评课活动，指出本节课的亮点和不足，交换意见和看法。集体听评课能促进彼此的进步，相互学习，取长补短，更好的服务于教学。</p> <p class="ql-block"> 王雅斐老师认真听取各位老师的提出的宝贵意见，并做出以下反思：</p><p class="ql-block">1、练习题量有点大。导致本节课超时。</p><p class="ql-block">2、语言不够简化、小组合作时间较短。</p><p class="ql-block">3、学生动手操作较少，应让学生在小组之中，自己经历取币——付币的过程，体会怎样使用人民币，在以后的教学中需要多加强化训练。</p> 同课异构微型课 <p class="ql-block"> 远方老师的这节微型课备课充分，教学环节设计清晰明了，由浅入深、循序渐进，课堂内容丰富多彩，体现出扎实的基本功。</p> <p class="ql-block"> 本节课以“一只想要去人类世界的小猴子”的故事为导入，吸引学生注意力。</p> <p class="ql-block"> 老师引导学生们帮助小猴子闯关：</p><p class="ql-block"> 第一关——初步认识人民币</p><p class="ql-block"> 第二关——我会分一分</p><p class="ql-block"> 第三关——换算人民币</p><p class="ql-block"> 第四关——我会买和卖</p> <p class="ql-block"> 课堂最后给孩子们播放山区小朋友视频，引导孩子们奉献爱心、合理使用人民币。</p> <p class="ql-block"> 这次听评课活动，让我们再次看到教学中的众多闪光点，各具特色。教师们都能结合教学实际，充分利用多媒体。真正让学生成为课堂的主体。同时教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，同行互助，共同提升。</p><p class="ql-block"> 在这些认真教学、敢于拼搏的老师们的共同努力下，江左镇中心小学的明天会更加的美好!</p>