聚焦课程标准改革探索几何教学策略

任城区教研中心小学数学教研团队

--任城区小学数学“图形与几何”专题研讨会活动纪实 槐柳阴初密，帘栊暑尚微。为交流我区各小学数学教学模式，探索“图形与几何”领域课堂教学策略与方法，探寻学生核心素养发展路径。任城区小学数学“图形与几何”专题教学研讨会于4月29日在济宁市实验小学（任兴校区）隆重召开，为配合疫情防控工作，本次活动通过线上进行，为更多教师提供学习机会。 本次研讨会由济宁市实验小学盛梅主任主持，活动分“观摩课堂教学--深入评课议课--专业引领总结”三个模块进行，每一环节都是精彩纷呈，进行的扎实有效。 观摩课堂教学 课堂是学生核心素养发展的主阵地。济宁市实验小学庄俊玲老师执教的《认识平行》，细腻、扎实。从学生感兴趣的谜语引出平面这一抽象概念，再通过想象、画图、观察、分类等一系列活动，理解同一平面内两条直线的位置关系——互相平行和相交，发展学生的空间观念。两次数学文化的引入，为课堂增添了几分智慧性。庄老师以饱满的热情、优美的仪表和激励的语言，拉进师生间的距离，彰显数学之美，让孩子爱上数学。 2022版新课标中明确指出要“创设真实的数学情境”。任城实小杨振昌老师在《旋转》一课中，采用学生熟悉的升降杆情境，直观感受旋转三要素，掌握旋转的方法，大气、深刻。杨老师通过几组对比，渗透变与不变的思想，迪拜塔的旋转让学生印象深刻。正如史宁中教授所说，让学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言描述世界。 动手操作和观察比较是小学学习几何知识最好的方式。南张小学管冬梅老师执教《圆柱的体积》，朴实、高效。动手切和拼的过程，带给学生强大的冲击力，在对学具“摸-量-比”的过程中感受圆柱与长方体的关系，渗透转化和极限的思想。有梯度的自主练习单，有助于“双减”政策落地。《九章算术》这一数学文化的引入，仿若在与古人对话，激发起学生强烈的民族自豪感。 深入评课议课 济宁市实验小学曹清华主任的精彩报告《和融共进爱满课堂》，阐释了“和爱”文化理念及小学数学五育融合的探索。任城实小张秋平主任在《立和润课堂育素养之根》报告中，介绍了厚德教育体系与“和润”课堂理念。南张小学文新社校长的报告《强课提质尚美未来》，解析“尚美”课堂的教学模式。 几位主任和校长在报告中分别对三节课中课程理念的应用，以及对学生数学核心素养的培养进行深入的剖析，让听会教师豁然开朗，对任城区小学数学的未来充满期盼。 专业引领总结 教研中心胡老师以《注重几何教学发展空间观念》为题，高屋建瓴的做出专业引领。首先，针对2022版课程标准进行解析，指出“四个新增和三大变化”；重点解读“图形与几何”领域的主题变化和内容变化；通过几节课中的实例向全区小学数学教师传授“图形与几何”中常用的教学策略。 胡老师指出我省正在重点研究数学文化的渗透，让数学史成为有力的载体。鼓励教师利用梯度练习巩固知识，促进“双减”落地。最后，胡老师对各学校的业务领导提出期望——带领全体数学教师对新课标的内容进行及时深入的学习。 🕐 对于本次活动，各学校高度重视，积极组织教师观摩学习，展现任城区数学教研的浓厚氛围。 每一次改变都是机遇与挑战同在，每一次学习都是疑惑与收获并存。做研究型教师，将每一次的教研潜心内化，将“图形与几何”领域课堂教学策略与方法贯穿到每一节常规课中。在任城区教研中心的带领下，我们将以孜孜不倦之态度、精益求精之追求，潜心研究，扎实教学，共同书写任城区小学数学教育精彩华章！ 策划：济宁市实验小学 审核：任城区第一教研中心胡万影