<p class="ql-block ql-indent-1">为贯彻落实山东省数学文化引领下的“小学生数学核心素养培养与学生发展”实践研究。5月5日晚，滨州市小数基地学校主题教研第五期活动如期开展，博兴县店子镇第二小学全体数学教师准时齐聚云端，参加此次线上学习。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">开始之前，谷翠翠老师带领我们对2022版《数学课程标准》进行解读，要求要用整体性，一致性和发展性的眼光去学习，从目标，内容和评价三个方面整体把握新一轮的课程标准，并指导教师们从符号意识、抽象能力、几何直观、推理意识和模型意识进行观课和思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第一节课是由李娟娟执教的《速度时间路程》，本节课中教师紧紧围绕着“速度×时间=路程”这一模型进行。以实际生活中的防疫物资运送为例引入，学生经历“梳理信息--提出问题--分析问题--解决问题”的过程，主要运用画线段图的方式，解决了“山东爱心物资如何到达上海市民手中”的问题。学生在分析、归纳和推理的过程中明确了“为什么，是什么，怎么用”，理解了速度时间和路程这一数量关系的结构和关系，并能够表达和解决生活中的实际问题，培养了学生有论据、有条理、有逻辑的思维习惯和表达能力，发展了学生的推理能力，模型意思和应用意识。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二节课是由宋岩老师执教的《相遇问题》，老师通过图例，让孩子们上台动态演示体验整个相遇过程直观形象，学生的质疑提问又加深了问题的理解，运用动态表现解决了画线段图的难点，速度快慢的表示方法和相遇点的位置问题，刚刚学过的速度路程时间乘法模型，相遇问题的加法模型，乘法分配律都自然的渗透在充满数量关系的相遇问题中。与上一节课巧妙的结合，呈现了同一自然单元中的两节课，整体性、一致性、发展性。从一个问题到一类问题的解决。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">老师们对以上两节课进行评课和说课。</p><p class="ql-block ql-indent-1">田雪青老师解读“三会”，即“会用数学的眼光观察现实世界”、“会用数学的思维思考现实世界”、“会用数学的需要表达现实世界”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">李学辉老师从知识内容分析和教学思路及策略进行说课，学生在经历分析归纳和推理的过程中明确了“为什么、是什么、怎么用”，理解了速度x时间=路程这一数量关系的结构和关系，为理解数量关系，建构数量关系提供了程序和策略支撑。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">云端共育初心不改，智慧教学笃行不怠，我校老师们学习热情十分高涨，认真笔记，收获满满，犹如身临其境般！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教而不研则浅，研而不教则空。老师们在本次教研活动中相互学习取长补短，智慧共享，共同进步！</p>