勠力同心，奋楫笃行——记新惠第八小学四五年级大单元集体备课

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集体备课活动是现代教学中不可或缺的主要内容，是教学过程的重要环节，是促进教师相互合作和专业发展的有效形式。 新惠第八小学四五年级组语文教师，认真履行学校集体备课制度，坚持“四定”、“九备”、“六统一”、“三会”原则，遵循“初备——说课——研讨——修订——加工——实践——反思——保存”的备课流程，严格规范，精益求精。 “坚守底线，潜心育人”是每一位八小教师的不变追求。 　　语文教师集体备课的指路灯。 　　乍暖还寒的时候，报春的使者迎春花释放出朴素与坚信，“阳春布德泽，万物生光辉”，是语文教师的真实写照。 　　霍祥东老师集体备课的内容是四年级下册第四单元，本单元课文人文主题围绕“动物”进行编排，语文要素是学习作者如何写出动物的特点，体会作者对动物的喜爱之情。霍老师以单元主题为统领，整合单元学习内容，结合课程标准，确立单元学习目标，并且以精读课文《猫》为例，进行单课时教学设计，课堂上，抓住重点词句，感知猫的性格古怪，分析具体段落，总结出小猫的淘气可爱。 整堂课以学生为主体，围绕问题读中感悟，教师顺学而导，真正落实了语文要素。 　　霍老师集体备课纪实 　　即将在绿叶中的盛开的海棠花，就像一个个号角，吹响了春天的旋律，谱写了校园美景。 　　宋春艳老师集体备课的内容是四年级下册第五单元，本单元是习作单元，人文主题是“妙笔写美景，巧手著奇观”。这是在三四年学写一处景物的基础上，第一次提出了在阅读中“了解课文按一定顺序写景物的方法”。在写作中，重点学习“按游览顺序写景物”，把游览过程写清楚。以《记金华的双龙洞》为课例，画《颐和园》路线图为支架，无论是在课文的学习上，还是习作例文的指导上，宋老师都始终按照了解写景顺序，抓住景色特点展开教学。意在带领学生积累经验，为完成习作做准备。 　　宋老师集体备课纪实 八小校园的粉白桃花，明媚地张扬在枝头，在这个争芳斗艳的季节，万物都在悄悄地成长。 　　杜明颖老师的大单元集体备课是部编版四年级下册第六单元“成长”，深深浅浅的脚印，写满成长的故事。备课中，杜老师重点夯实语文要素，学习把握长文章的主要内容，按一定顺序把事情的过程写清楚。在落实“九备”的环节上，循序渐进，环环紧扣。最终经过集中研讨、梳理、归类、提炼、修订、加工，杜老师归纳出“长文短教”的教学策略。 　　杜老师集体备课纪实 　　蓓蕾初绽，看今朝繁花似锦；沧桑岁月，读古典启迪人生。 魏越明老师集体备课的内容是部编版小学语文五年级下册第二单元，基于“课程标准”深刻理解教材，基于学情正确使用教材，围绕单元主题“走近中国古典名著”，进行单元整体教学设计。意在带领学生走近中国古典名著，初步学习阅读古典名著的方法，产生阅读古典名著的兴趣。观三国烽烟，识梁山好汉，叹取经艰难，惜红楼梦断。针对于本单元选编的四篇课文，结合“双减”的相关政策，以《草船借箭》第二课时精读引领课为例，阐述了完整的课时教学设计，单课时教学紧紧围绕单元主题，注重落实语文要素，完成大单元备课下的预设教学目标。 魏老师集体备课纪实 　　山河壮阔，生命顽强，青绿波澜，责任在肩。 　　医生的责任是救死扶伤，军人的责任是保家卫国，教师的责任是教书育人。 　　刘亚男老师集体备课的内容是五年级下册第四单元。本单元人文主题引用了林则徐的名言“苟利国家生死以，岂因祸福趋避之”，刘老师设计了“国家兴亡，匹夫有责”的单元情境，为学生提供学习的路径、策略与支架，激起学生的爱国情怀。在学习《青山处处埋忠骨》一课时，注重小组合作学习，落实单元语文要素，带领学生走近人物内心，激发学生的责任感和使命感。 刘老师集体备课纪实 　　老师简简单单教语文,学生轻轻松松学语文。我们备课组将继续加强了对语文新课标的理论学习，不仅要做好集体备课，还应坚持及时进行教学反思，真正切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，从而不断提高教师的理论水平和业务素质。 开展好集体备课活动，有利于准确把握课程标准、重点难点、学生学情、教学方法；有利于节省备课时间，提高工作效率；有利于发挥集体智慧，共享优质资源，共同提高教学质量；有利于增进教师之间的相互理解，培植交流、合作、探究的学术氛围；有利于推广优秀老师的教学经验，缩短青年教师的成长周期。 时光清浅，未来可期，愿在集体备课的大活动中，我们的语文教学工作真正落地生根。