人生路上遇恩师

袁辉

　　老师，有人说您像蜡烛一样，燃烧自己照亮别人；老师，有人说您是辛勤的园丁，用自己的汗水浇灌一草一木。的确这些话用在陈振翠老师身上恰如其份，一点也不为过。

陈振翠老师是我在一中复读时班主任，教数学老师。时隔四十余年后的今天，静静下来回忆，她的一颦一笑依然让我感受到老师友善、慈爱、耐心、惦念、聪慧的人格特质，也让我想起好多往事……作为班主任，通过一两次点名，她记下了所有人的名字；身为数学老师，不用时时依赖课本，凭记忆可以在黑板上精准写出多道文字、数字、字母与符号组合的练习题；作为教师职业人，陈老师在我们印象中，是位亦师亦母的好长辈！

陈老师今年近八十年了。近几年来我们这些即将退休同学常相约去看望老师，交谈中才知老师教书育人一些不为人知故事。出生大武汉的她十分优秀，华中师范大学毕业后分配到通山县，从此在这个贫困山区扎根，开始了她的学习、工作与生活，把她的爱倾注在这片土地上。遥想当年是多么年轻，又多么单纯，所处的环境又何其艰苦。先分到大畈中学执教，到了学校才知道，所谓中学只是一个空名，新的校舍刚刚奠基。学校只有3名教师，课余时间还要领着百余个孩子翻山越岭去扛树木，挑砖瓦。口粮则以红苕，干菜为主，很少有大米供应。超大强度的劳动和粗陋的饭食让她难以适应，一段时间老是想家。有次家访，发现一女孩裤子洗湿就没有再穿换的，只能呆在被窝里。还有个学生，一家四口人，竟然只有一只吃饭碗。那次深入学生家，目睹了库区的穷困，群众生活的潦倒，孩子处境的窘迫，老师震惊了，摇摆不定的心慢慢沉静下来。真正让老师坚定留下来的还是亲历的几个事。某地地理公开课上，授课老师说“亚洲很大，但比中国小一点”，学生和其他听课老师，没有一人出来质疑和反驳。去村里搞民情调查，发现好多孩子小小年纪就辍学在家，女孩失学比例更大，村人和孩子自已都习以为常。库区如此的师资薄弱，村民对孩子教育如此漠视，陈老师不禁暗自痛心流泪，深感身上肩的担子重大。罗曼罗兰那句的名言常在耳边回响，“困难这把犁，一方面划破了你的心，一方面挖掘了生命的源泉。”她想到了蜂蝶，当每山花开放的时候，是蜂蝶将花粉传播，使草本受孕开出更鲜艳的花朵。今后无论多难，她也要坚持下去，用知识给人智慧与真知，拼尽心力教育好精神和物质双双贫乏的孩子们，给他们一片新天地。

　　三年后，陈振翠老师被选拔到通山一中，那是县教育局长路过她的教室，无意间听了她的课，作出的决定。于是，一个忙忙碌碌、热情开朗、面带慈祥，却又有几分威严的美丽身影，在通山一中书声朗朗的校园里频频闪现。她那举手投足之间，授业解惑之时，犹如一束光、一团火，瞬间照亮和温暖了我们。每天早上5点多就去学校寝室喊学生起床，领着晨跑；晚上11点多了又去查寝，盯住孩子们上床歇息。学生遇到什么困难，老师一经发现，就会尽力去帮助解决。同学们仍然记得老师为他做过很多事情，有的记得老师给他缝过扣子；有的回味老师为他炖的骨头汤；有的说发低血糖时，老师端来了滚烫的糖水；有的因为长青春痘，脸部瘙痒红肿无法上课，是老师带他去的医院；去当兵的同学，还记得临出发前老师领着全班同学与他依依惜别……

　　我是七九年下半年去一中复读，记起当时全班约五十余人，大多是复读生，知识基础点参差不齐，家庭背景，经济条件也各不相同，摸底施教，因人辅导成了老师习惯。她当时己是有两个小孩妈妈，大儿子六岁，小的才三岁，每天天刚亮陈老师身影就出现在学生寝室，教室，食堂，夜深了还是此三处来回穿梭，细心观察了解每个学生家庭、学习、生活及身体情况，给学生信心，启廸。在她带领下，团队老师精教，学生共同努力，当年全班五十余人当年考上大中学校达百分之九十，从此改变许多学生命运！这在四十年前是非常不易升学率和战绩啊！

　 陈老师桃李满天下这话一点也不假。人们常说优秀生再优秀容易，对特殊生雪中送碳难。然而陈老师有能耐，做得耐心又乐观。方家文，一个来自库区的农家子弟。平日里沉默寡言。有一天在父亲的带领下找到老师，要求退学。原来家文两岁时母亲病故，后妈带来四个孩子，一家七口仅靠几亩山地糊口。为了上学，他变得很懂事，七岁开始跟父亲上山砍柴，晚上就着煤油灯切猪菜。去帮人家挑水，扒粪，换几毛几分的积攒学杂费，供自己读完初中。父亲告诉老师，如今一中的课业重，纪律抓得严，家文再没时间去赚钱，家里实在供不起他的学杂费，还说家文在没有早自习的周末便不起早床，只为了省一顿早餐钱。家文的情况，让老师双眼渐渐模糊，眼前这个可怜的孩子，这般自强，她无论如何都不能放弃他的。在老师的百般开导和挽留下，父亲只身回了家，家文回到了教室，老师悄悄将30元钱塞进他的口袋，还专门买了个漂亮的日记本送他，在扉页上写道：“我贫困，深知贫困艰难；我学习，深知学习的幸福。”在老师的悉心帮助下，家文很快迎来了1984年的高考。就在考试前夕，家文没到教室，陈老师带着疑虑和担心找到寝室，连喊几声后才听到弱弱的带有哭腔的回应。这才知道周末回家拿粮食时被蛇咬了，此时一条腿肿胀发亮，快要累及腰部，情况很危险。老师赶忙跑去食堂找来板车，与校医一起把他送进了医院。医生见状惊叹，再拖半天就没救了。知道他身无分文，陈老师什么也没说，也没问，替他交了医药费。一周后家文痊愈，顺利参加了高考。谁也没有想到，刚入学时英语只有9，数学57分的学生，高考时分别考了91分和115分，最终被武汉大学外语系录取。多年以后，已经是外交官的家文在父亲的陪同下登门道谢：“是陈老师救了我的命，改变了我的命运，也改变了我全家的命运。”李成蹊，从小家庭十分困难，对学习无信心。1991年在闺蜜的唆使下，自行辍学出走广东去打工。陈老师通过多方打听，找到了她在广州的地址。因为工作忙，无法亲自去接学生回家，只好给老板去了一封信。读完来信，老板深受感动，将成溪劝回到了学校。1993年李成溪考入了广州第二外国语学院。大学毕业后，李成蹊曾任欧美跨国公司人力资源行政经理。现旅居德国。山里的孩子读书难，山里的女孩子读书更难。朱玉华的父亲勉强供完她的初中，就想着将她嫁人。开学半个月后，玉华说服父亲来到一中老师的班。重获读书机会的孩子，拼命挤时间学习，就连吃饭也在抢记单词。为了省一点蜡烛钱，她借着月光读书。万不得已才点亮蜡烛。有天晚上太累了，忘了吹灯，被子烧了，头发烧了，手也烫伤了。当玉华正憋足劲冲刺高考时，突然病倒了，老师陪她去的医院，诊断为肺结核。一贫如洗的父母火急火燎地赶来，强行要接她回家。陈老师劝走她的父母后，拿出自己的工资，又发动全班同学为玉华捐款。玉华很快康复。1995年顺利进入考场，考取了成都工学院。玉华的父亲捧着孩子的大学录取通知书，十分愧疚，对老师感激万分：“多亏陈老师，让我那穷山窝飞出了一只金凤凰。”陈老师带过的学生，大多数是来自乡村的贫困生，也有生活条件好的城里学生，每个人的成长环境，性格和品行，她都会细心考量和摸清情况，不落一人。陈振翠，这个名字在通山县教育界是无人不晓的，许多家长听说自己的孩子由陈老师来教，甚是欣慰。出生干部家庭的樊辉，从小喜欢画画，要什么画具家里就买什么，但文化课基础薄弱，勉强才上的一中。高一年级统考，六门功课总共183分。看到儿子一门心思画画，从不拿课本，恼怒的父亲把他的画板、画笔扔进了河里。高二分文理科，他本人强烈申请，进了陈老师的班级，得知樊辉有美术天赋家里却不支持，老师找到家长，用美国哈佛大学五十周年校庆时，校长接受记者采访的故事开导他们。哈佛并不以培养了6位总统，36位诺贝尔奖获得者为骄傲，校长认为，学校能给每个学生充分的选择机会和发展空间，才是最大的教育成功。哈佛做到了从学生实际和个体差异出发，扬长避短，因材施教，因而成就了他的学生和学生的将来。如梦初醒的樊辉父母，重新给他买了画笔，画板，还请了最好的美术老师教儿子。在老师的争取下，学校也同意，八小时之外樊辉可以离校去学画画。就这样，樊辉在1989年4月份，顺利通过了美术类高考测试。这一喜讯犹如一计强心剂，其他各科任课老师全都参予了为樊辉补习的行动。三个月一百多个日子里，师生成了“拼命三郎”。当年7月，才上高二的樊辉参加了高考，被武汉美术学院录取。樊辉后来不断参加各类美术比赛，在日本获得版画比赛金奖，成为中国青年版画家。大学梦完成了，画家梦也实现了，樊辉是全班的一个传奇。他说，是老师把自己带入一条充满阳光的人生大道。与同学聚会的日子里，如若提到陈老师，大家都说，她像母亲一样对待自己的学生，从不放弃教育感化，体贴帮助每个学生。陈老师把她的学生从困境中拉出来，使差生变优生，顽劣的变得上进，消沉的变得阳光。在通山教育界，同行们深以为她有一套魔方。面对别人的羡慕与敬佩，她深有感触地说：“哪里有什么魔方，我是用心在做事，连走路、做饭、睡觉想都在想我的学生，考虑如何去帮那些需要帮助的孩子。”

当我聊起那些成就和荣誉时，陈老师只是轻描淡写几句，似乎对这方面的话题不感兴趣。她讲得最多的是，自己的学生如何走过坎坷，上了哪所理想的大学；说他们如今怎样为国争光；她为知识改变了学生的命运，从中得到的慰藉。说很多留在通山的学生，如今在各自的领域如何为家乡的振兴发展在拼搏。她还说，之所以这么热爱教育，是因为孩子们太可爱了，孩子们也太需要爱了！她对学生在求学过程如何艰苦，如何勤勉心心念念；对曾经与自己搭档的课任老师念念不忘，记得况治国、刘玉宝、阮迓祖等老师如何鼎力协助她管理班级。尤其对阮迓祖老师记忆犹新，说她下楼去给学生去拿草稿纸严重摔伤，腿部骨折住院的那段时间，是阮老师帮她顶了一个月的班主任，每天将家里的开水拎到教室给学生解渴，却不肯拿一分钱的班主任补贴。在老师的书房里，珍藏着许多学生送来的小礼品。其中，有北京的黑陶塑，西安的兵马俑泥塑，南京的雨花石，空军飞机模型，喀麦隆的蝴蝶花匾……还有更多学生的明信片、贺年卡、信件，过年过节过生日，满满的问候与祝福短信，让手机储存空间越来越小。老师欣慰地说，这一切成了她老年生活的精神食粮，她不刻意追求快乐，但真正的快乐已常驻心中。早在1988年，陈丛杰同学从战斗前沿寄给母校一面大锦旗，上面不仅绣着“昔日母校励志，今日老山报国”，还别有一枚军功章和一封热情洋溢的信。信中说：“我在战斗前沿这块洒满鲜血的土地上，随时都有牺牲的危险，我已做好以身报国的准备。但我有一个心愿，请学校领导当着全校师生的面，将军功章别在我的班主任陈振翠老师胸前，我将死而无憾”。学生的勇敢与无畏令陈老师自豪，学生的安危又让老师日夜悬心。是的，还有什么比看到自已的学生有出息更令人兴奋呢？1986年，品学兼优的何云高同学高三那年光荣地加入中国共产党。同年高考，数学科目刚结束，陈立新同学买回一个西瓜，一面向上抛，一面高喊“陈老师万岁”。看到自我感觉良好的学生如此欣喜，张狂，老师激动的泪水夺眶而出，跟同学们紧紧相拥在一起。高考成绩揭晓，果然班里有3名同学数学获得满分。从上世纪八十年代开始，陈老师所带的文科毕业班，连续多届创造了通山一中高考的辉煌。当一个个迈向重点院校的喜报飞来，陈老师仿佛年轻了许多，点鞭炮，送祝福，与学生一道奔走相告；每一次在校园挥别自己的学子时，她内心翻涌起的又有万般不舍，她要把这份爱，更加充分完美地传递下去！在教书育人的路上，陈老师重视学习教育理论，钻研专业知识，探索教育技能，改革创新教育方法，努力使自己由经验型向科学型转化，由教书匠向学者型转化。在谈及育人心得时，陈老师告诫同行们：“使爱赋予教育的魅力，是一门艺术。要关怀备至的，深思熟虑的，小心翼翼地去触及青年的心灵。智慧要靠智慧来培养，良心要靠良心来熏陶，对祖国的忠诚要靠真正的为祖国服务来培养。”她强调：“爱本身就是一种能触及灵魂，动人心魄的教育过程。”在美丽的一中校园，我与陈老师并肩于绿荫道下，她感叹道：“真正的教育是师生间心灵的沟通，教师不仅要有爱的情感，爱的行为，更要有爱的艺术。只有把学生的成长真正和自己的事业紧密相连，才会增强爱的情感。爱生，是我42年教育生涯中永恒的课题。”在陈老师眼里，所有的荣光与成就都是孩子们自已努力的结果，是老师们团结协作的结果。她常对学生说的一句话是“大山里的孩子爱读书，大山里的孩子会读书，每年都有一大批孩子从这里走向更高的学府，走向各行各业，成为建设祖国的生力军。”作为一名教师，陈老师一直奉行陶行知先生“千教万教教人求真；千学万学学做真人”的教育理念，教育学生如何求知，引导学生怎样做人，说她只是做了自已应该做的，不负为人师表而已。

　　陈老师从教42年，当了29届班主任，所教的学生走向社会，许多人成了各级党政干部；许多人成为专家、学者、艺术家、企业家；很多留守家乡的学生同样在各行各业有着突出的表现。他们有了成绩，首先向母校传来捷报；他们有了能力，想到的是为家乡排忧解难，为家乡早日脱贫贡献力量。我想，在他们回首往事时，一定忘不了青葱岁月，忘不了通山一中，更忘不了自己曾经遇到的好老师——陈振翠。“中国共产党第十四大党代表”“中国共产党第十五大党代表”“全国先进工作者”“全国五一劳动奖章”“全国三八红旗手”“全国优秀班主任”“高中数学特级教师”，这些荣誉和称号凝聚了几十年日日夜夜的操劳，呕心沥血的抚爱，时时处处对学生的尊重、帮助与呵护。老师不仅要求自己对学生如同亲人一样，还要求子女也这么做。老师的两个儿子同样出类拔萃。当被同学问及妈妈对他的最大影响是什么，小儿子想了想，沉静地说：“妈妈要我与贫困生交朋友。”简单的一句话，凸显出老师为人师的品德，为人母的智慧与仁慈。陈老师今年79岁了，爱人80周岁，两人身体都很健康，思维敏捷，腿脚灵便，耳聪目明。我想，这是知识的力量，大爱的力量，奉献的力量，一个把爱撒在讲堂上的人，她的人生是非常精彩的。