<p class="ql-block"> 面对新一轮的疫情,线下教学又一次按下了暂停键，我校积极响应上级“停课不停学”的重要指示要求,通过线上教学的模式架起了“空中课堂”。</p> <p class="ql-block"> 参加过中小学信息技术2.0培训的我，这次开启的线上教学更多了一些胸有成竹的底气。使我对信息技术在教学中的应用有了更具体的探索研究。我从“互联网+ 资源共享――腾讯会议 云端助学――微信互动 巩固知识”这三个方面来细化线上教学流程，搭建了一个学习、交流、提高的学习平台。</p> 互联网+ 资源共享 <p class="ql-block"> 在信息技术支持下线上教学的优势表现为可享受到优质的学科资源，共享网络学习资源，大大提高了学生的学习质量。我班的线上教学一部分就利用“<a href="https://h5.zxx.edu.cn/" target="_blank" style="font-size:18px;">国家中小学智慧教育平台</a>”推送名师优质课例供学生进行线上学习，学生可以领略到和一线城市孩子同等的教育资源，实现了教育均衡化。</p> <p class="ql-block"> 国家中小学智慧教育平台除包括学科知识外，还包括心理，体育，传统文化等多方面内容。通过这个平台，我们可以利用平台内容疏导学生因疫情引起的心理变化，加强体育锻炼，学习中华传统文化等教育资源。</p> 腾讯会议 云端助学 <p class="ql-block"> 一切从学生的需要出发，从家长的角度考虑。我们通过腾讯会议进行线上教学答疑，细化课堂内容、师生互动，让网络平台真正发挥作用。</p> <p class="ql-block"> 腾讯会议支持多人在线，方便开展线上教学答疑活动，会议开始前先利用签到功能完成学生人数统计。视频功能可以让老师关注孩子的学习状态，和孩子们达到面对面交流的感觉。孩子们可以通过语音和老师进行交流互动。老师通过屏幕共享的方式进行在线讲解，共享习题。使孩子们更能融入学习氛围，学习积极性更高。</p> <p class="ql-block"> 线上整书阅读活动让孩子们在家也不忘读书。利用腾讯会议，我们开展线上整书阅读课，学生通过朗读和讲书等方式与同学们分享读书感悟，让孩子们感受云端☁️读书的快乐，养成良好的读书习惯。</p> <p class="ql-block"> 腾讯会议的白板共享功能也在线上教学中好处多多，老师可以作为“黑板”为同学们讲解不好理解的题目；同学们也会利用白板来争做“小老师”讲解习题，白板共享功能不仅增进了师生互动和生生互动，同时也提高了学生的参与度和动脑意识，激发了学生的学习潜能。</p> 微信互动 巩固知识 <p class="ql-block"> “互联网＋”背景下网络平台、微信app等信息技术软件，已经成为开展项目式学习，培养学生核心素养的一个有效载体。微信是最为便捷查看学生课后学习情况的app，我每次线上答疑后会布置几道练习题帮助孩子巩固知识，检测学习情况。我会根据孩子的学习情况进行概括性总结和个性化指导。</p> <p class="ql-block"> 布设项目式拓展作业，以成果为导向，以任务为驱动，促使学生开展自主应用性深度学习已是信化教学的发展方向。除布置常规作业外，我也会根据学习情况布置更多的任务驱动式的拓展型作业。例如在语文综合性学习单元，我就布置了用自己喜欢的方式探究“汉字故事”的学习任务，学生通过一张张手抄报、思维导图等方式，增加了对汉字的学习兴趣，增进了对祖国优秀文化的探究意识，增强了民族自豪感。</p> <p class="ql-block"> 我们长岭一小的每一位老师充分利用“互联网+教育”模式,家校合作,做好网课教学工作,想方设法为学生传授知识,答疑解惑。老师们根据本班学生实际情况进行适实课程安排和布置,规范备课流程,明确教学任务。老师和同学们仍然如往常一样认真对待学习,所有人都在努力，保证线上教学顺利进行。</p> <p class="ql-block"> “工欲善其事 必先利其器”，在当前疫情防控常态化背景下，教师信息技术应用能力提升工程2.0项目的推进，是学校实现信息化服务于教学的新契机，是学校努力推进“双减”政策，提升教育教学质量的有效路径。我将进一步强化信息技术应用能力提升工程2.0的工作推进，让我的信息素养能够得到有效提升，积极探索信息技术与教育教学深度融合新途径，为生命化课堂助力。</p> <p class="ql-block">单位/长岭县第一小学</p><p class="ql-block">制作/任曦光</p>