做好“加法”，助力“双减”行稳致远 ——职田镇中心小学“双减”在行动

麦兜

如何全面贯彻落实“双减”政策，减负提质，让学生学习更好地回归校园？我校围绕“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”的工作思路，提出在课堂教学、作业设计、课程设置等三方面“做好加法”，稳步推进“双减”工作落地落实。 课堂教学做“加法” 课堂教学做“加法”，实现“双减”成效落地。“双减”政策下，学校全力打造“3H——慧心、慧思、慧行”课堂教学模式，聚焦学科核心素养，着力培养学生好奇心、想象力、独立思考能力、批判性思维以及创新精神。刘平校长多次强调：“备课是教学流程的起点，要真正实现‘3H’课堂，首抓备课。老师们应坚决拒绝‘复制粘贴教案，修修补补课件’，踏踏实实地走好教学的第一步。”为提高备课实效，各教研组积极开展活动，组织教师认真研究学情与教材，制定清晰的学习目标，让学生在课堂上有明确的学习方向，激发学生学习动力。学校要求全体老师在课堂教学上做足功夫，下足猛药，用好课堂教学的每一分钟，向40分钟要质量，以减少学生的学习压力，减缓家长的焦虑。 作业设计做“加法” 作业设计做“加法”，实现“双减”轻负高效。为满足学生课后服务需求，推动“双减”政策落到实处，学校进一步升级课后服务，设置口头作业、自主作业、特色作业等灵活多样的作业方式，切实保障“5+2”课程实施。作业“定时定量”，打好“统筹牌”。在“双减”政策背景下，学校制定了作业公示制度，每天都会将各科作业及时公布在作业公示栏中。各科老师相互配合、相互协调，确保学生能在规定时间内完成作业。作业“质高量精”，增强“趣味性”。学校要求老师布置的作业做到“三拒绝、三选择”：拒绝死记硬背作业、拒绝机械单调作业、拒绝重复无效作业；选择代表性作业、选择典型性作业、选择趣味性作业，力争使学生的作业能够“以一当十，举一反三”，做到质高而量精。作业“个性化”，实现“分层次”。学校要求全体老师秉持“因班而异，因人而异”的理念，鼓励老师们积极探索分层作业、弹性作业，自行设计个性化作业。老师们摒弃“拿来主义”，根据本班学生的实际情况，采用灵活多样的方法，自行选编作业。 课程设置做“加法” 课程设置做“加法”，推动“双减”向新而行。为了提升课后服务水平，丰富学生的校园生活，学校挖掘课程资源，在完成课内作业的基础上，增加文体活动和拓展课程，打造出一条“文体活动+课内作业+拓展课程”的课后服务实施路径。学校结合学校特色以及学生的年龄特点、兴趣爱好，设置了内容丰富多彩、形式多样灵活的文体活动。除了丰富多彩的文体活动之外，学校还为学生开展菜单式拓展课程服务，搭建个性成长的平台。在各年级段大力开展形式多样的拓展课程，全方位拓展学生的学习空间，确保国家“双减”政策实施到位、向新而行。目前，学校开展的拓展课程主要有体育、音乐、美术、书法、科技等多个类别，具体包括中国舞、足球、合唱、素描、编程等，开设课程18门，提倡人人有参与，人人有特色，人人有课程。 “双减”工作是一项国家政策，学校是落实“双减”政策的“最后一公里”。我校将继续以“双减”工作为契机，做好“加法”，推进素质教育，进一步提升教学质量，丰富课后服务供给，促进学生全面发展，办好人民满意的教育。