国际劳动节又称“五一国际劳动节”“国际示威游行日”（International Workers' Day或者May Day），是世界上80多个国家的全国性节日。定在每年的五月一日。它是全世界劳动人民共同拥有的节日。<br> 1889年7月，由恩格斯领导的第二国际在巴黎举行代表大会。会议通过决议，规定1890年5月1日国际劳动者举行游行，并决定把5月1日这一天定为国际劳动节。中央人民政府政务院于1949年12月作出决定，将5月1日确定为劳动节。1989年后，国务院基本上每5年表彰一次全国劳动模范和先进工作者，每次表彰3000人左右。<div> 恰逢这个伟大的节日，虽然疫情的阴霾相随，我校为了丰富孩子们的劳动实践体验，激发孩子们的宅家战“疫”斗志，开展了“五一国际劳动节”项目式劳动实践活动，促进学生德智体美劳全面发展。<br><ul style="text-align: center;"><li>项目目标</li></ul>劳动观念: 通过劳模精神的熏陶感染，端正学生的劳动态度，体验劳动的辛苦，懂得劳动的意义，从而树立正确的劳动观念。<br>劳动思维 :在田园劳动中学习简单的农业常识，初步尝试简单农具的使用，在亲身参与的田园劳动中锻炼学生的实践意识、探究意识，培养学生积极的劳动思维和创造力。<br>劳动能力: 在学生亲自参与的田园劳动中，初步培养他们使用农具的能力，形成基本的耕种能力，<br>劳动品质: 在劳动实践中磨练学生的劳动意志，促使学生懂得吃苦耐劳的重要意义，学会珍惜劳动成果，养成良好的劳动习惯和品质，体验劳动的艰辛与快乐。<br><ul style="text-align: center;"><li>项目实施</li></ul> 在五一小长假期间，为了确保劳动教育实践活动的实效性，活动实施前，深入了解学生兴趣，以我校制定的“五一国际劳动节”实践活动方案为指导，五年组教师注重以劳模精神来点亮学生的劳动热情，注重以劳动实践来锻炼学生的劳动能力，注重以亲身劳动感悟来提升学生劳动意识。</div> 在老师的引领带动之下，五一小长假期间，学生们也学会溯其根源，以手抄报的形式展示了劳动节的由来、劳模的先进事例、劳动精神，以视频的形式表达对劳模的崇敬之意。 “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”五年级的孩子们，男生也好，女生也罢，虽说高矮不一，但他们都用稚嫩的小手拿起了刨镐、洋叉（四齿叉）、水桶、喷水壶等农具，积极努力地学习播种前后的农耕常识。 一篇篇与父母互换角色的体验日记，记录了五年级孩子的成长经历，在这里他们不光有了劳动的体验，还继承了中华民族的传统美德——孝道。这或许就是我们常说的“劳动育德”吧！ 仅仅几天的五一劳动节，与孩子们的人生相比，短的不能再短。但这种劳动意识、劳动精神、劳动品质像农作物的种子一样会在他们内心里深植一层。