<p class="ql-block"> 检测是诊断教与学的载体，它既考查了学生对知识的掌握程度、能力提升水平，又检验了教师阶段教学的得与失，更重要的是对后续工作的一种指导。期中素养检测在紧张忙碌中已结束，但我们的教育仍在路上！</p><p class="ql-block"> 5月5日，德州市石芦街小学全体数学教师齐聚录播室，召开了期中检测评价分析会。</p> <p class="ql-block"> 从低到高，各年级教研组都依托素养评价结果，用数据说话。首先分析了我校各年级数学素养评价情况，紧接着就此次素养评价的命题特点，学生的答卷、失分情况、存在的不足和问题，进行了具体、全面、客观的剖析，并给出了相应的补救措施。</p> 一年级老师分析 <p class="ql-block"> 一年级素养评价分析由屠朝阳老师进行汇报，屠老师从试卷整体分析、学生素养分析、试题及失分分析、改进措施及努力方向等几个方面进行分析。</p><p class="ql-block"> 试卷总体上抓住了本年级1~5单元的重点难点关键点，注重对基础知识的考察，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识去解决生活中的各种数学问题。本次试卷共有八个大题，不仅考察了学生对基础知识的掌握，而且考察了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透！</p> 二年级老师分析 <p class="ql-block"> 二年级素养评价分析由王芳老师进行汇报，王老师从试题分析及学生答题情况入手，以学生总体表现为作为数据支撑，重点分析了此次考试学生出错率较高的题型，错题原因，并给出了相应的改进措施。</p><p class="ql-block"> 本次二年级素养测试题目题量及难度适中，覆盖面较广，本试卷共有七道大题，基本都是对基础知识的考查和运用。学生整体答题情况较好，基础知识掌握的比较扎实，得分基本上没有拉开差距。</p> 三年级老师分析 <p class="ql-block"> 三年级素养评价分析由姜娜娜老师进行汇报，姜老师从试题情况及学生情况、试卷质量、存在问题及原因、改进措施入手进行分析。</p><p class="ql-block"> 本次试卷从整体上看，题量不大，试题较简单，注重基础知识，重知识和技能的考察，关注数学思想和数学能力，同时，试题呈现形式丰富多样，内容紧密联系学生生活实际，注重对学生灵活运用知识解决生活中问题的能力的考核。</p> 四年级老师分析 <p class="ql-block"> 四年级素养评价分析由贾立丽老师进行汇报，贾老师从四个方面着手分析，分别是学生素养情况分析、问题分析、原因分析、今后整改措施。</p><p class="ql-block"> 贾老师就原因分析和整改措施做了重点阐述，从教师方面，学生方面找原因；改正措施强调加强集体备课、调整教师自身状态、抓做题习惯、培优补差方面进行了详细讲解！</p> 五年级老师分析 <p class="ql-block"> 五年级素养评价分析由李崇慧老师进行汇报，李老师从试题命题分析、学生答题分析、存在的问题、今后教学措施四个方面入手进行汇报。</p><p class="ql-block"> 本套试卷紧扣教材，题型多样，覆盖全面试题，在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性的考查，也加强了对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题能力的考察。</p> 六年级老师分析 <p class="ql-block"> 六年级素养评价分析由张学文老师进行汇报。本次六年级数学试卷紧扣教材，题型多样，覆盖全面，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性的考查，对数学的运用能力，综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。</p> 教学经验分享 <p class="ql-block"> 此环节分别由张学文老师，李荣花老师，董蕊老师向大家做经验分享。</p><p class="ql-block">首先，是张学文老师的经验分享。</p><p class="ql-block">①提高自身教学能力，因材施教。</p><p class="ql-block">②注重错题反思，充分利用错题本。</p><p class="ql-block">③培养学生良好的数学学习习惯。</p><p class="ql-block">④家校合作，让家长做好学生的思想和督促工作。</p><p class="ql-block">⑤利用遗忘规律，合理练习。</p><p class="ql-block">⑥及时批阅作业，及时反馈。</p><p class="ql-block">⑦重视团队力量，利用小组，做好帮扶工作。</p><p class="ql-block"> 教师充分准备是前提，良好课堂堂规是保障，课堂灵活讲授是手段，课后作业是助力。</p><p class="ql-block"> 以生为本，换位思考！</p> <p class="ql-block"> 接下来由李荣花老师向大家进行经验交流和分享。</p><p class="ql-block"> 我骄傲，我有一个密切合作的团队，团结互助，报团取暖！</p><p class="ql-block"> 我感恩，我有一群全力支持的家长，勤商量，多沟通，一起努力！</p><p class="ql-block"> 对于一年级的孩子来说，年龄小，理解问题的能力较差。针对孩子年龄特点，我常抓住难点问题，易出错问题做到精讲多练；抓计算能力，促习惯的养成；抓理解能力，督促学生多识字。针对一年级孩子理解问题的能力比较差这一现象，我便把复杂的问题直观化，以直观促理解。</p><p class="ql-block">总之，对于成绩的取得离不开团队每位成员的努力与帮助，离不开家长们的密切配合，更离不开领导对我们的关心和支持！</p> <p class="ql-block">下面是青年教师代表董蕊老师向大家进行经验分享。</p><p class="ql-block">1.上课，宁可不上课也要管好学生，乱哄哄的氛围上课，课堂效率并不高。</p><p class="ql-block">2.抓中等生，不要忽视中游学生。</p><p class="ql-block">3.表扬学生的进步，对于学生的表现及时给予反馈和鼓励。</p><p class="ql-block">4.作业，交上来的作业一定要及时批改。</p><p class="ql-block">5.书写，书写看态度，磨炼学生的心性。</p> <p class="ql-block"> 最后由张红校长为此次素养评价分析大会作总结发言。</p><p class="ql-block"> 张校长用心聆听了六个年级六位老师的成绩分析，并提出宝贵建议，督促我们对于学生一定要因材施教，对症下药，注重对教学方法的创新和灵活应用，抓教学常规，以学生为本，改进教学措施，将我们的教学真正运用到学生身上。</p><p class="ql-block"> 同时，张校长亲切的叮嘱我们要重视对课标的学习与研究，课标是我们的“本”，我们所有的教学都是从课标出发，只有把课标研究透彻，才能为我们的教学提供助力！</p><p class="ql-block"> 最后张校长总结道：我们要透过每一次的检测发现问题，找出不足，为下一阶段的教学工作改进提供依据。广大青年教师要抓住机会，珍惜每一次教研分享的机会，向身边的老教师学习，学习他们的丰富经验，改进自己的不足，提高自己的能力，用最短的时间来换取最大的成长和进步！</p> <p class="ql-block"> 总结，反思，前进，教学就是这样一个不断循环的过程，相信每位老师通过这次期中素养评价分析，都找到了接下来教学的着力点，让我们带着这份感悟，争取在期末取得更加理想的成绩！</p> <p class="ql-block">文字：王坤坤</p><p class="ql-block">图片：李娜 贾立丽 王雪琳 王坤坤</p><p class="ql-block">审核：李娜</p>