雨露幼儿园芽芽二班主题探究课——球球大作战

苗苗二班谈老师

课程起源 　　生活中的事物是幼儿熟悉、感兴趣的内容，也是幼儿课程内容的来源，是帮助幼儿全面发展的资源。球是孩子们生活中经常见到的玩具，他们很喜欢球，会主动使用各种感官感知球的特点。他们扔球、接球、抛球、踢球，在使球滚过程中不断丰富对球的认识。接下来，就请和我们一起欣赏孩子们对球的探索之旅吧。 展示介绍 　　《指南》指出：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，成人应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习。在科学探究方面，小班幼儿能够感知和发现周围物体的形状是多种多样的，能运用多种感官和动作去探索物体，并关注动作产生的结果。孩子们从家里带来了各种不同的球，在互相展示和分享的过程中，孩子们感知球的大小、形状的特点。 　　在游戏的过程中，孩子们不仅享受着球类游戏的乐趣，也激发了他们新的思考：“球是怎么弹起来的？”“球是怎么滚动的？”。带着孩子们的问题，老师与孩子们一起对球进行了更深层次的探究。 　　探索发现 球是怎么弹起来的？ 球球比一比 怎样使球动起来 　　孩子们在玩球的过程中发现球只要轻轻的一碰，它便会向前滚动，滚动的方向、远近也会不一样。这个发现是孩子们通过下面的实验发现的，看看他们是怎么实验的吧。 实心球和空心球 通过不断的玩球，孩子们对球的内部产生了好奇，他们想“球的里面到底是什么样的呢？”带着这个问题我们开始了新的探索！ 球球大作战 小朋友们都喜欢玩球，孩子们还分享了在生活中看到的球类游戏，我们来看一看吧！ 气球小熊 《气球小熊》是关于情绪的一本绘本，给我们带来了一个充满童真和想象的故事，既看到了好玩的创意，也了解了丰富的情绪。 　　看完之后，我们认识了可爱的气球小熊，也认识了温柔的小熊妈妈；以及通过气球小熊在不同事件的激发下，会产生四种不同的情绪，认识了四种基本情绪：害怕、生气、难过和快乐。 来自孩子们最熟悉、最喜欢的球和孩子们一起在活动室里互动着，孩子们在操作中进行思考，也在操作中寻找问题的答案；他们在游戏中感知球的特点，也在游戏中体验游戏的快乐和发现的兴奋。陶行知先生曾说过，学生有了兴味，就肯用全副精神去做事体，所以“学”和“乐”是不可分离的。当孩子们根据自己的兴趣研究球时，他们通过不同的方法玩球，不仅感知了球的特点，收获了许多球的知识，还锻炼了思维能力，提高了身体运动和协调水平。不仅如此，在球的探究过程中，老师融合了语言、数学、科学、社会学、艺术等方面的内容，让孩子们的综合能力也得到了潜移默化的提升。 孩子们的兴趣点在变化，老师们也将继续支持他们积极思考、不断对感兴趣的事物深入研究，帮助他们追随兴趣的探究活动中更全面地发展。