<p class="ql-block"> “教育大计，教师为本”，教师是课程实施的主力军。课程方案和课程标准有效落地实施，需要有能够真正理解它、执行它的“新”教师。为使工作室成员全面熟悉、掌握义务教育数学课程标准（2022年版），将课程标准的教育理念和基本要求真正落实在课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施水平，5月4日晚7点30分，在缪首席的带领下，工作室全体成员围绕2022版新课标学习进行深入的线上研读活动。</p> <p class="ql-block"> 如果说正确把握教材的意图，领会新课标精神是肥沃的土壤，那么随时更新的教育理念，扎实的理论功底则是源源不断的清泉。</p> <p class="ql-block"> 首先缪首席聚焦“2022年版数学‘新课标’新在哪里、有哪些变化、新增了哪些内容”开始了线上学习交流活动。首席从课程目标的角度对新课标进行了深入的解读。重点关注了课程目标的设定内容以及新旧课程目标的对比和变化。通过对新课标的解读，更明晰了教育教学的方向，立足学生核心素养的发展，集中体现数学课程的育人价值。</p> <p class="ql-block"> 紧接着工作室成员董陈萍老师分享了什么是数学核心素养，会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实世界，会用数学的语言表达现实世界。以及介绍了核心素养所表现的内涵。董老师指出在课堂中以课标为导向，培养学生的核心素养，让学生积极主动参与学习过程，培养学生讲道理，有条理的思维品质。</p> <p class="ql-block"> 工作室的叶文林老师分享了学习课标后的心得。并提出了建议：不同的教师可以选择不同的学习课标方法，理论学习与审视实践相结合，还要结合实际例子去理解！理解新课标的精髓。同时也提出了自己的思考：1、在新课标理念下如何开展教学活动？2、如何对待学生的学习？3、如何看待课堂教学？在教学中不仅要关注每一个知识点，还要注重综合性，把点上实，注重知识间的联系，在段与段之间连成线，结成网。在课堂教学中注重建模，形成结构化教学体系。</p> <p class="ql-block"> 霞浦县进修校俞丽春教研员指出，除了深刻领会新理念，还要把握新课程标准的精神实质，切实把新理念、新课标落到实处，才能打造高效育人课堂，思想上有所突破，行动上有所突围。同时也引发了老师们进一步的研究和思考。</p> <p class="ql-block"> 活动最后，缪首席对下一步自主深入学习数学新课标的计划进行了详细安排，强调要强化新课标的学习，深研细悟，把握方向，掌握尺度，通过教研、梳理，形成自己的观点看法，指导教学；要形成核心素养，充分认识数学教学的本质要求，立足教学实际，积极开展研读活动，摸索探究，形成特色并运用到自己的实际教学当中；要积极示范引领，充分发挥工作室的带头作用，积极带领学科教师开展专题研修和教学研讨，把新课程标准的学习引向深入，推进学科教学，促进课堂质量的提升，做一个与时俱进，不负时代与韶华的“新”教师。</p> <p class="ql-block">供稿：邱丽芳</p><p class="ql-block">编辑：肖玉虹</p><p class="ql-block">审核：缪碧清</p><p class="ql-block">霞浦县小学数学学科工作室（二）</p>