<p class="ql-block"> 大班的小朋友们马上就要成为一名小学生了,为了使他们顺利适应小学的生活,在大班阶段帮助幼儿形成良好的任务意识十分必要。具有一定的任务意识,可以帮助大班幼儿摆脱对成人的依赖，在心理上将学习和自由玩耍分开，形成初步的学习意识与责任意识，并在完成任务的过程中获得“主动克服困难，实现预期目标”的自豪感，为适应日后小学的学习生活奠定基础。</p><p class="ql-block"> 大班幼儿任务意识的养成直接影响着他们后继学习的态度，是幼小衔接相关的重要习惯与品质培养内容之一。今天我们就来一起探讨如何培养幼儿的任务意识吧！</p> <p class="ql-block"> 什么是任务意识呢?</p><p class="ql-block"> “任务意识是指在心理上具有努力完成指定工作或任务的意识或倾向性，它也是幼儿社会性发展的表现之一。布置任务时充分考虑幼儿的能力与兴趣，把握好任务的难易程度，提供独立完成任务的空间与机会，给幼儿直接体验、获得成功、增强自信的机会。”</p> <p class="ql-block"> 在我们与小学老师的沟通中发现，有些孩子不知道要回家及时完成老师留的各种口头、书面或是实际行动类的小任务；还有些孩子在学校不能及时完成老师布置的各种任务。针对这些问题，我们进行了讨论，并且实施了针对幼儿任务方面意识的措施。</p> <p class="ql-block">一、收拾整理自己以及班级的物品</p><p class="ql-block"> 幼儿进入小学，首先要具备的就是个人自我服务能力，要学会整理个人物品，清洁桌椅，养成良好的卫生习惯。在幼儿园，我们时常会组织幼儿进行班级卫生的清洁工作，请小朋友们自己领选任务。有的会擦拭自己的椅子，有的整理图书柜，有的整理玩具柜等等。在劳动的过程中，也增强了他们的归属感，知道自己是班级中的一员，在劳动中对于自己的任务会更加重视。</p> <p class="ql-block">二、认领任务以及完成自己的作业单</p><p class="ql-block"> 天气预报员的工作，大班的小朋友已经非常熟悉了，升入大班后就需要幼儿自己记住是哪天的值日生，并且要完成自己值日生的工作，播报天气预报和食谱就是其中的一项工作。</p> <p class="ql-block"> 除了值日生的工作，我们还会常常有意识地布置一些口头小任务。这些口头小任务由易到难，是孩子能做到和感兴趣的事情，比如我们会请幼儿带一些可回收的废旧材料；画一下节气的来历；画自己小时候与现在的变化；做一个手工作品等等。</p> <p class="ql-block">三、口头小指令。</p><p class="ql-block"> 口头指令可以帮助幼儿强化自己的任务意识，口头指令不止是老师可以说，也可以是幼儿，大班小朋友有很多共同学习的机会，在他们的人际交往中，已经出现了领导者。比如：在班级中，照顾自然角是大家共同的任务，但是如何分配任务就是大家共同讨论的话题，很多时候是由小组长集中大家的意见来决定。</p><p class="ql-block"> 在大家共同的努力下，班级中的小植物们，继续努力、向上的生长着!</p> <p class="ql-block"> 幼儿记忆的能力有限，因此我们也会引导他们学习一些方法进行弥补。比如：在布置任务的时候我们会请幼儿用图画或者符号等方式记录下来。</p> <p class="ql-block"> 如何强化幼儿完成任务的责任感？</p><p class="ql-block"> 当我们给幼儿布置了任务，但是也会有的幼儿不认真或者不及时地完成。所以需要我们检查任务的完成情况。如果只布置，不检查，幼儿就会觉得任务完成与否“无所谓”，也就不会再认真对待任务了。</p><p class="ql-block"> 所以有的时候我们会进行一些小奖励，来鼓励那些认真完成任务的幼儿，并以此来督促其他幼儿以后也能够认真完成任务。</p> <p class="ql-block"> 培养幼儿任务意识的方法还有很多，除了教师在幼儿园有意识的培养以外，还需要家长与我们家园共育，例如：在离园时可以问一问小朋友们“今天老师给你们布置什么任务了吗？你打算怎么做呢?”如果幼儿能够积极主动的完成，家长要及时的给予表扬和肯定，强化幼儿的任务意识。如果幼儿不想做或者没有完成任务，家长要进行提醒和督促，珍惜培养幼儿任务意识的机会。</p><p class="ql-block"> 大班阶段帮助幼儿形成良好的任务意识十分必要，希望在我们的共同努力下，幼儿能乐意接受任务，能够按要求积极地完成任务，能意识到自己将成为一名小学生主动地做自己会做的事，为适应日后小学的学习和生活奠定好基础。</p>