“幼小衔接快乐起航”——鄠邑区点亮幼儿园幼小衔接倡议书

初二的guo

尊敬的各位家长朋友： 您们好！ 3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段，也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。帮助幼儿科学做好入学准备教育，是幼儿在教育阶段发展过程中所面临的一个重要的转折,鄠邑区点亮幼儿园深入贯彻落实《3—6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》，充分尊重幼儿身心发展规律和特点，实施科学的保育教育，为了更好的帮助幼儿完成从幼儿园到小学的顺利过渡，还需要家园携手共同努力，在此我们向各位家长朋友发出以下倡议： 一身心准备 01 向往入学 对小学生活充满向往，有上小学的愿望，是幼儿开启小学学习生活的情感动力，也是重要的入学心理准备。1.建立积极的入学期待 发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，多从正面引导，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。2.帮助幼儿初步了解小学生活 大班下学期，可以带着孩子到校园转一转，熟悉熟悉环境，乘机诱导孩子：“这所学校多美丽，多干净呀！这里的老师可有学问啦，他们教小朋友认字、数数、唱歌、跳舞、学知识。在这里读书，你也会跟大哥哥、大姐姐一样变得更加聪明、能干。”02 情绪良好 保持良好的情绪状态，具备一定的情绪调控能力，有助于幼儿积极适应小学新的环境和人际关系。1.帮助幼儿获得积极的情绪体验 成人经常保持良好的情绪状态，感染和影响幼儿。以欣赏、接纳的态度对待幼儿，对幼儿的合理需求给予及时、有效的回应。如：不要在集体面前比较幼儿之间的长处和不足、大声呵斥幼儿、总是表扬别的孩子已经学会了什么等等。2.帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪 成人用适宜的方式表达情绪，以平和的心态处理不愉快的事情，为幼儿作出榜样。如：发现幼儿不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。03 喜欢运动 喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好情绪，少生病、少缺勤。1.鼓励幼儿积极参加户外活动 鼓励、支持幼儿选择自己喜欢的活动。2.发展大肌肉动作 根据幼儿运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，增强力量和提高耐力。鼓励幼儿坚持锻炼，不叫苦、不怕累。04 协调动作 锻炼精细动作：鼓励幼儿学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子，锻炼手部小肌肉动作。 二生活准备 01 生活习惯 良好的生活和卫生习惯有利于幼儿较快适应小学的作息和生活。1.逐步调整一日作息 家长应配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时入园；同时以身作则，以规律作息的习惯影响幼儿。2.帮助幼儿养成良好的卫生习惯 成人在日常生活中注重引导幼儿养成自觉洗手的习惯。不在光线过强或过暗的环境中读写画。连续使用电脑、手机等电子产品的时间不超过15分钟02 自理能力 较强的生活自理能力有助于幼儿做好入学后学习和生活的自我管理和服务，增强独立性和自信心。1.学会分类整理和存放个人物品 提供存放幼儿个人物品的设施设备，指导幼儿逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。2.引导幼儿逐步树立时间观念 通过多种方式，让幼儿明白一分钟、十分钟、半个小时等时间段有多长，可以做哪些事情。有意识地安排孩子在规定时间内完成一些事情，学会按时作息，养成守时、不拖沓的好习惯03 安全预防 较强的自我保护意识和能力有助于幼儿适应新环境，避免发生危险和伤害。1.增强幼儿自我保护的意识和能力 在陌生环境中，学会注意设备设施、人群聚集等情况带来的不安全因素。2.指导幼儿学会求救的方法 幼儿在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法。04 参与劳动 参与劳动有助于培养幼儿良好的劳动习惯，提高幼儿的自理能力和动手能力，增强自信心，培养初步的责任感。1.鼓励幼儿参与力所能及的家务劳动 摆放碗筷、餐后整理餐桌、洗碗、扫地、扔垃圾等，并指导他们学习正确的方法。家长以身作则，分工做好家务劳动。2.引导幼儿尊重身边的劳动者，珍惜劳动成果 帮助幼儿了解环卫工人、农民伯伯等的工作特点，学会尊重和珍惜他人的劳动成果。 三社会准备 01 交往合作 良好的交往和合作能力有利于幼儿入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应小学新的人际关系。1.扩展幼儿的交往范围 鼓励幼儿和不同年龄的伙伴、成人交往，认识新伙伴。2.营造宽容接纳的交往氛围 鼓励幼儿认真倾听同伴的想法和建议，当意见不一致时说明理由，学习协商解决问题，达成一致。02 诚实守规 具有一定的规则意识、自觉遵守各项活动规则，有利于幼儿入学后积极遵守小学的班规、校规，赢得同伴、老师的接纳和认可，较快融入新集体。1.增强规则意识，提高自觉守规的能力 别人讲话时认真倾听、不随意打断，在日常生活中培养规则意识并自觉遵守。2.培养诚实守信的品质 对幼儿诚实和守信的行为及时予以肯定。发现幼儿说谎、说话不算数时不要简单批评和惩罚，要耐心了解原因，积极引导，帮助幼儿做到知错就改。03 任务意识 具备任务意识和执行任务的能力，有助于幼儿适应小学学习生活的要求，逐步做到独立完成各项学习任务。1.强化任务意识 自己准备明天要带的玩具材料和学习用品、每天自己整理小书包等，为适应小学生活做准备。2.培养独立完成任务的能力 要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。04 热爱集体 对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。05 激发爱家乡、爱祖国的情感 参观博物馆、科技馆等当地文化场馆，帮助幼儿感受与体验家乡和祖国的发展变化。 四学习准备 01 好奇好问 好奇心是终身学习的原动力。呵护幼儿的好奇心，尊重幼儿好问的天性，有助于幼儿对周围世界保持持续的探究欲望，不怕困难，积极主动学习。保护幼儿的好奇心和主动性：接纳、鼓励幼儿对新事物的观察、提问等探究行为，避免简单打断或否定幼儿的奇思妙想。02 学习习惯 专注力、坚持性、计划性等学习习惯的养成，有助于幼儿入学后更好胜任新的学习任务，且受益终生。1.支持幼儿专注持续地完成任务 鼓励支持幼儿持续完成，避免干扰幼儿专注做事。2.鼓励幼儿独立思考 接纳幼儿不同的想法，鼓励幼儿积极补充观点，并说明理由；对别人的观点有不同意见时敢于大胆提出质疑并陈述自己的观点。3.引导幼儿有计划地做事 鼓励幼儿尝试有计划地安排自己周末的活动或日程安排。03 学习兴趣 兴趣是最好的老师，让幼儿喜欢学习、爱上学习，具备一定的学习能力比学到多少知识更重要。幼儿具有浓厚的学习兴趣和基础学习能力有助于入学后适应不同学科新知识、新技能的学习，更加主动、持久、投入地学习。1.为幼儿提供广泛接触自然和社会的机会 经常带领幼儿接触大自然，参加一些有意义的活动，帮助幼儿开拓视野，积累丰富的感性经验，培养广泛的兴趣。2.培养幼儿的倾听和表达能力 家长应给予幼儿充分的时间，鼓励和引导幼儿表达，接纳幼儿不同的想法，不轻易打断幼儿讲话。坚持每天和幼儿聊一聊，说一说今天做的事情或看过的书等，帮助幼儿学习按照一定的顺序、比较完整地进行讲述。3.培养幼儿的阅读兴趣和能力 根据幼儿的阅读兴趣提供图画书，鼓励幼儿自主阅读，保护他们对符号、文字的兴趣和敏感性。经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解，鼓励幼儿创编故事，促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。04 学习能力1.保护幼儿的前书写兴趣 鼓励幼儿用图画、符号、文字等方式记录日常生活、愿望等。2.做好必要的书写准备 养成幼儿自己扣纽扣、系鞋带的习惯，锻炼手部精细动作，促进手眼协调。不宜要求幼儿提前学写字，幼儿有自发书写行为时，可以示范正确的书写姿势，帮助幼儿学习由上至下、由左至右的运笔技能，但不宜进行机械训练，也不宜简单评判写得对不对、好不好，重在保护幼儿写画的兴趣。3.引导幼儿尝试用数学的方法解决生活中的问题发现和学习解决生活中和数学有关的问题，帮助幼儿体验运用数学方法解决问题的乐趣。 　　“幼小衔接”是学前教育阶段看似简单实则重要的一环，因此我们呼吁各位家长，要通过科学的方法，帮助幼儿进入小学做好充足的准备，也为幼儿后续学习乃至终身学习打下良好的基础。