以“研”促教，“磨”出精彩——缙云县第二实验小学三年级语文磨课之旅

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为进一步落实“双减”政策，我校开展了“学为根本、习为中心”的教学变革。三年级组的语文老师们积极落实学校任务，开展范式教研活动，这次教研活动共有三轮。 第一轮：教研组确定教研课题《火烧云》。教研组成员先自己备课，再集中进行集体备课，并抽签确定第一轮磨课的老师——吕海晓。本次上课还邀请教共体学校前路小学的老师们一起参与。课后，吕海晓老师对本次的课进行简单的阐述，其它老师再根据自己记录的内容，进行针对性的点评。 我们的第一轮教学主要关注了字词教学和第三自然段颜色的变化，一节课下来还留有较多时间，学生能初步感受火烧云颜色的特点，但是教学环节走得过快，体会不够深入。 第二轮：经过第一轮磨课，教研组老师进行的评课、改课。抽签选出第二轮磨课的老师——吕伍梅。第二轮教学除了学习颜色的变化，还感受了形状的变化并引导学生感受写法，一节课下来学生也能初步感受火烧云的特点，但是课时安排不够明显。 课后，吕伍梅老师再次对本次的课堂教学进行了简单的阐述，年级组的其它老师对课堂认真记录后再次进行反馈，提出自己的想法和建议。经过两次的教学，蔡颖组长又带领我们组的老师围绕单元要素和课后习题，对教材进行深入解读，最终确定了第一课时的教学内容火烧云颜色变化部分，并通过多种教学方法引导学生深入体会火烧云颜色变化极多极快的特点，感受作者萧红的语言特色和大自然的神奇魅力。 第三轮：经历两轮的“磨”，老师们马不停蹄，精益求精，再次评课、改课后迎来了第三轮展示环节，这次“中签”老师为——朱永玲。 在今天的课堂上朱老师在教学火烧云颜色变化部分环节清晰：1.在梳理课文内容之后引导学生默读，圈出颜色词语。2.交流词语过程中落实读正确。3.回到文本中合作读，感受颜色的多。4.画面欣赏感受颜色的美丽。5.读词语发现规律完成作业本第二题，引导积累颜色词语。6.感受作者别样的写法用“还有些说也说不出来、见也没见过的颜色”替代以往的“……”来表达颜色多。7.聚焦从词语4个“一会儿”和一个标点“、”中感受变化的快。8.引导背诵。 整节课下来，我们发现朱老师的教学还是很好地展现了我们组对这节课的教学设想的，在达成教学目标的同时，课后的3道习题和作业本的2道题目都在课堂中都较好的落实了。关注学法的指导：识字方法，梳理概括内容的方法，朗读方法写作方法的渗透。 课后，老师们就这次课分享了自己的观点。汪丽敏、吕旭丽，卢婷婷、汪佳璐和赵佳老师分别对这堂课进行了针对性的点评。 从确定课题、教材解读到集体备课、课堂展示，再到评课改课、二次磨课研讨后的再次展示，三轮教研的过程中每位老师都在思考、都在参与。老师们纷纷表示：虽然这样全员式卷入的示范课教研活动过程有点折磨，但这样的教研方式，真正促进了专业成长，留给老师们的思考与启发将继续延伸。