<p class="ql-block"> 造纸术是中国四大发明之一，经过千年的沉淀形成了独具中国特色的纸文化。纸张不仅是人类文明的载体，源远流长，而且与孩子们的生活息息相关，他们在撕、涂鸦、粘贴、绘画、折纸、剪纸、看图书等活动中，与纸结下了不解之谜。4月27日，张宇茜老师执教的《纸的前世今生》就带领学生们走进了造纸的世界，探索纸的奥秘。</p> <p class="ql-block"> 课堂伊始，张宇茜老师创设趣味情境，提出问题，激发学生的学习兴趣。通过学生的回答，抛出疑问：一张纸是如何制造出来的？学生观看制作视频，交流总结造纸的步骤：纸浆搅拌、加胶搅拌、均匀抄纸、创意造型。</p> <p class="ql-block"> 实践是检验真理的唯一标准，张宇茜老师的课堂非常注重学生的实操能力。让学生在玩中学，在学中玩，充分尊重了学生在课堂上的主体地位。还创设了制作白纸和彩纸两个活动，极大地激发了学生创作的兴趣，提高了学生的动手能力。</p> <p class="ql-block"> 学生们两人一组，团结协作，纷纷动起手来。制作的纸形态各异、丰富多彩，有平滑完整的白纸；有色彩鲜艳的花瓣纸；有金光闪闪的亮片纸。接着，学生们上台进行了创意无限大比拼，每一组推选出最优秀的作品进行展示。无限地激发了学生的创新兴趣，使得学生们的奇思妙想都通过自我实践展现出来，体现了寓教于乐的教育思想。张宇茜老师的课堂还非常注重学生的自评和互评，既提高了学生的语言组织能力，又锻炼了学生的观察能力。</p> <p class="ql-block"> 愉快的课堂时光是短暂的，但是学习是无止境的。课程的最后，张宇茜老师用大国工匠的榜样精神激励了学生，学生纷纷发表了自己的感想。随着高科技的发展，部分纸的运用被电子产品取代，生活中无纸化的现象值得我们深思。</p> <p class="ql-block"> 听课是一场师生、生生互动展示的视听享受；评课、议课则是团队的反思与提升。课后，张老师就自己教学设计及课堂表现做了感悟和反思。张老师的课堂学生参与度高，教态自然；环节紧凑、结构合理；步骤清晰、课堂节奏明快；获得在场老师的一致好评。</p> <p class="ql-block"> 所有遗憾都是成全，不完美使人生更有趣，课堂亦是如此。在此节课中，老师们也提出了中肯的建议。</p><p class="ql-block"> 李茜老师认为活动开始前，目标和要求要明确，点评可以让学生之间互相点评，提高学生参与度。唐世明老师认为张老师亲和力强，流程流畅，课件丰富。但重点可以放在研究纸的制作上，让学生有参与感。导入部分可以可以以纸的优点来导入，引出纸的前世。纸被电子产品替代的部分可以省去，以免混淆学生的理解。成娟校长提议造纸时间可以适当延长，内容和作品的形式可以多样化，体现学生的自主性。最后李校长建议活动中可以让学生自己提出问题，再解决问题；大国工匠部分可以结合中华民族传统文化，让学生感受文化自信。</p> <p class="ql-block"> 教而不研则浅，研而不教则空。我们一起携手同行，努力构建研究性学习高效课堂，关注学生核心素养的培养。相信我们共同协作，齐头并进，一定能换来明天的收获满满！</p> <p class="ql-block">撰稿：赵聪</p><p class="ql-block">摄影：成娟</p><p class="ql-block">美篇：赵聪</p><p class="ql-block">审核：成娟</p>