<p class="ql-block">疫情的突然反扑让刚刚上学一周的孩子们再次“归笼”做“困兽”。看着喧闹不再的大街，看着群里有条不紊地通知在线上课的要求时，虽然已经历过2020年的线上教学，但仍觉得现实过于魔幻。主要原因在于任教13年的我，自诩对学生有比较充分的认识——离开老师的视线，面对充满诱惑的机器是一定会被“拐走”的。</p> <p class="ql-block">带着这样的认知从线下回到线上，曾经的从容也变得手忙脚乱：找不到曾经的组群，手机直播频频掉线，学生发言断断续续，一节课效率奇低，作业检查后学生无法立行整改，更无法忍受的是到上课时间我和学生进不去课堂，再加上二宝的哭闹……</p> <p class="ql-block">看着冰雪消融</p><p class="ql-block">嗅着桃花盛开的香气</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">我和孩子们</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">从腾讯会议再回到钉钉视频</span></p><p class="ql-block">从家到学校</p><p class="ql-block">再从学校到家</p><p class="ql-block">辗转多个来回</p><p class="ql-block">期待着疫情快些结束</p><p class="ql-block">我和孩子们能回到线下上课的正轨</p> <p class="ql-block">在这种无休止的切换中</p><p class="ql-block">迎来了二宝三周岁的生日</p><p class="ql-block">在发布祝二宝生日祝福后我就收到了学生和家长的祝福</p><p class="ql-block">尤其在第二天快下课时</p><p class="ql-block">我有一道题未讲完</p><p class="ql-block">打算拖一会儿堂</p><p class="ql-block">有的孩子就说：“老师，陪孩子吧！咱们明天解决也不迟。”</p><p class="ql-block">有的孩子说：“老师快给小宝贝过生日吧！”</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">听着他们“善解人意”的话，我觉得心里超暖，尤其在下课时孩子们一直刷屏祝福二宝生日快乐，哪怕平时下线最快的孩子也一直在发着祝福，那一刻我是幸福的我的眼睛是湿润的，没有老师面对面的监管，他们观察细微之处的能力也未见得减少，他们那颗颗稚嫩淳朴的心对老师的热爱也未减分毫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">隔着屏幕都能感受到的爱</p><p class="ql-block">这让我对自己的行为与认知有了深深的反思：</p><p class="ql-block">难道网络教学真的一点都不可取吗？</p><p class="ql-block">难道我的抱怨就可以改变现状吗？</p><p class="ql-block">夜晚放下熟睡的二宝</p><p class="ql-block">我开始上网搜索线上教学攻略学习并结合自己的实操进行调整：</p><p class="ql-block">1.上课时间进不去怎么办？</p><p class="ql-block">提前预约啊！</p><p class="ql-block">2.预约模式学生发不了言怎么办？</p><p class="ql-block">提前半小时进入房间，错过高峰期</p><p class="ql-block">再邀请学生进群啊！</p><p class="ql-block">3.一部分学生不发言怎么办？</p><p class="ql-block">我曾经只看互动消息里的学生在学习，点到回答问题的也频率多一些，经过思考后，我参考页面人名同班级分类相结合，挑起小小的竞争，一堂课保证15-20人发言，问题设置梯度考查基础好的学生，启发中等学生，不为难学困生。</p><p class="ql-block">采取了这个方式后，绝大部分孩子在要求回答问题时都非常积极。</p><p class="ql-block">4.课件制作繁琐且学生没有提前预习上课效果不好怎么办？</p><p class="ql-block">疫情在家使我的备课时间呈碎片化，无法静心去做课件，但如果不做课件只靠手写网络不允许不说，电脑操作起来也不方便，正巧这是单位同事分享国家中小学教育网上面的课程与我们目前所学完全契合，在页面中提前与学生分享，使上课的效率提高了不止一点。</p><p class="ql-block">5.学生单词课文发音与练习怎么办？</p><p class="ql-block">这个问题在我为孩子们留作业时就注意到了，钉钉中有一处智能作业里面分别将每一页的单词、句子和课文领学生通读且打分，学生在练习读音的过程中就不知不觉记住了发音，熟悉了教材，为后续教学打下了坚实的基础。</p><p class="ql-block">6.学生作业不写怎么办？</p><p class="ql-block">我很喜欢线上教学留作业的部分，既能按照要求调控，设置提醒与截止时间，在时长上又可以提醒教师作业量的均衡，与此同时被评为优秀的作业或者不写作业学生的名单都会出现在群里也方便老师及时同家长了解情况。</p><p class="ql-block">7.学生阶段测试怎么做？</p><p class="ql-block">电子文档输入进行线上答题，批改也变得异常轻松，这又一次刷新了我对线上教学的认识。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">在近两个月的摸索中我可以找到家里的最佳信号源，我可以一边授课一边给二宝找到适合她的游戏、视频、图书来防止捣乱，我可以更加游刃有余地运用多媒体，例如在第五单元灾难面前人民的紧密团结，结合第二单元志愿活动我给孩子们播放公益短篇The power of union is strength&One day</p><p class="ql-block">孩子们在视频的渲染下，纷纷写下面对疫情他们能够做的与对在一线为保护人民安全的大白们的敬意。</p> <p class="ql-block">学习god一词时，我可以告诉孩子们在语言发展时属于男系氏族，所以god一般指男神，而女神则需要专门的godness来表示，再由此推荐给他们反差极大的god is a girl这首歌曲，让我开始期待他们开学时齐唱的样子。</p> <p class="ql-block">在讲到第六单元《糖果屋》时，我找来视频与他们分享，他们听后用自己的理解分角色用时而高亢时而低沉的声音模仿，甚至六班的班长要挑战一人多角来完成整篇内容，在我们一次又一次的表演中，他们亦记住了文中的重点。</p> <p class="ql-block">疫情改变了我的教学方式</p><p class="ql-block">更改变了我对教育的认知</p><p class="ql-block">在近两个月的思考与实践中</p><p class="ql-block">我像一名孤勇者</p><p class="ql-block">一路跌跌撞撞</p><p class="ql-block">好在当黎明破晓前</p><p class="ql-block">我终于突出重围</p><p class="ql-block">最近与同事交流中</p><p class="ql-block">我才发现</p><p class="ql-block">原来我们都是在不同的场景下一同做着突破</p><p class="ql-block">好在我们都成长了</p><p class="ql-block">成为了自己想成为的样子</p><p class="ql-block">感谢这次经历让我更深刻了解</p><p class="ql-block">一名真正合格的人名教师</p><p class="ql-block">不光要有扎实的基本功</p><p class="ql-block">更要有适应社会发展的能力</p><p class="ql-block">且面对突发事件时的应变思维</p><p class="ql-block">做教师</p><p class="ql-block">不是一朝一夕的事情</p><p class="ql-block">是一个人</p><p class="ql-block">通过不断的学习</p><p class="ql-block">不断的锤炼</p><p class="ql-block">做好自己</p><p class="ql-block">做出榜样</p><p class="ql-block">从而引导更多的孩子驶入自己人生的星辰大海</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">愿山河无恙</p><p class="ql-block">你我归来仍是少年！</p>