<p class="ql-block"> <b>“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远”</b>，教师的专业发展，离不开集体的研讨和分享。为进一步提高教育教学水平，促进教师专业化成长，5月5日，在学校教导处的精心组织安排下，四年级数学组开展了一次组本教研活动。</p> <p class="ql-block"> 第一节研究课，是由四年级10班刘静老师执教的《小数的加减法》。在熟悉小数的意义和性质以及简单的小数加减法的基础上，刘老师放手让孩子们自己去尝试、去探索、去获取新知识。在突破“列竖式要对齐小数点”这个重难点时，刘老师通过两种书写格式的对比演示，启发学生进行小组讨论，相互质疑，再利用学生在质疑中发现的问题，紧扣教学重点，引导学生联系已有知识和经验，自主提炼出“小数加减法”的计算方法，较好地培养了学生的自主学习能力。</p> <p class="ql-block"> 第二节研究课，是由四年级17班谭靓老师执教的《平均数》。谭老师先以班级学生打篮球的视频引入新课，激发学生的学习兴趣，自然地引出课题。再结合学习单创设情境，让学生在自主探索中理解平均数的本质含义，感知平均数的取值范围和敏感性。最后，结合生活中多个应用平均数的实际问题，让学生进一步体会平均数在生活中的广泛应用，让学生运用本节课所学的知识，去解决生活中的实际问题，唤起学生应用意识。整节课，谭老师创建了一种轻松活泼、积极互动的课堂氛围，让学生学得轻松愉快、扎实有效，真正体验到了学习是快乐的。</p> <p class="ql-block"> 研究课结束后，大家立即对两位老师的课进行了点评。所有听课老师积极参与，肯定优点，指出不足，两位授课老师认真听取，虚心接受。本次组本教研活动，不管是授课教师还是听课教师，都得到了锻炼，得到了提升。</p> <p class="ql-block"> 金佳碧老师和王慧老师分别针对这两节课进行了点评。他们一致认为：在以后的教学中，要把课堂更多地交给学生，多让学生自主探索、自我发现、自我建构。她们指出，两节研究课都有很多值得大家学习的地方，组内教师一定要坚持一起思考、一起讨论，认真研究课标和教材，努力引导学生自能学习、自主发展。</p> <p class="ql-block"> 通过此次研讨，老师们对课堂教学的有效性和实践性有了更深层次的领悟。</p><p class="ql-block"> 万州区小学数学特级教师郭正洪也对本次活动进行了专业点评，他从“尊重学生的主体地位、重算理教学”的角度，肯定了两位老师的课堂教学。同时，他提出，本节课还可以通过出示自学指导，引导学生在任务驱动下进行自主探究，进一步提升自主学习的能力。通过教师“有结构地教”，引导学生“有关联地学”，实现知识的正迁移，促进学生真实学习的发生，提升学生核心素养。</p> <p class="ql-block"> 四年级数学教研组长刘丹丹对本次教研活动进行了总结。她表示，在郭正洪老师和学校领导的大力支持与精心指导下，全组教师齐心协力，各项教研活动开展得扎实有效！</p> <p class="ql-block">策划：刘丹丹</p><p class="ql-block">编辑：谭靓</p><p class="ql-block">审核：杨清军</p>