“探访社区”主题教育活动—阳阳班

匿名

一、主題背景 随着幼儿年龄的增长，他们对外界的好奇心与日俱增。社区生活是幼儿生活中重要的一部分。在社区中，有各种各样的设施设备，有各种生活着、工作着的人群。这其中蕴含了大量的教育元素和契机。幼儿探访社区，能够进一步熟悉和认识幼儿园（或家）周边的环境，可以了解社区中人们的生活与工作……在探访社区过程中，幼儿可以丰富自己的生活经验，进一步学习如何与他人交往，同时感受生活的丰富与美好。在自己熟悉的家周边选择与幼儿生活经验紧密相关、符合幼儿认知特点的地方，如超市、菜场、医院、小吃店、快递点、银行、停车场、公交站等，带幼儿去探访。 二、主题目标 1.愿意与成人（家长）一起参加社区的节日活动，感受社区的热闹，发现社区中的各种标志，并初步了解标志的作用。2.初步了解和发现幼儿园周边有各种各样的生活、休闲与工作场所，感受这些场所与自己生活的关系。3.在调查采访活动中，学习用简洁、准确的语言与工作人员交谈，有礼貌地倾听他人谈话，并用自己喜欢的方式进行记录。4.以建构、扮演、绘画、游戏等多种方式表现自己对社区的了解。5.愿意积极探索在探访社区的过程中发现的问题，并寻找解决问题的方法。 三、主题脉络四、主题实施 首先引发幼儿对附近周围环境的好奇，鼓励幼儿表达自己对周围环境的认识。 👩‍🦰：小朋友们都想一想自己家附近都有些什么店呢？谁来介绍一下？ 小朋友们你一言我一语，说得热火朝天，于是请孩子们继续开动脑筋，想一想这些店有什么特征，比如：理发店里有什么？宠物店里有什么？由此引发他们对这些店更加深入的了解。经过讨论发现小朋友们对理发店尤为感兴趣，我们继续开展艺术活动——《发型设计师》。 每个孩子都是发型设计师，设计他们自己最喜欢的发型。 我们还通过实践考察，感受社区的房子🏠、社区的生活、社区的设施，由此开展了相关活动——社会活动《我对社区的感受》、艺术活动《造房子》、科学活动《彩色的房子》、健康活动《跳房子》等。 操作单上房子里有好多形状呀！请你给梯形涂上红色，给三角形涂上黄色，给正方形涂上蓝色，给长方形涂上绿色。 小结：经过引导，在认识基本图形的基础上，孩子们都能给房子里的形状涂上对应的颜色，活动结束后孩子们特别有成就感，都在炫耀自己房子的颜色涂地又准确又漂亮。 有孩子说想画自己家的房子，于是，我们在圆形的蛋糕盘上大胆创作。😉 在区域活动中，孩子们一起合作动手搭建出他们心中社区的房子🏠 小结：从“我家附近的小店”——“发型设计师”——“彩色的房子”——“我的家的房子”——“我搭建的房子”区域活动，我们更注重的是孩子学习的过程，爱动手、爱动脑、爱表现。 经过一系列的活动，孩子们对社区有了初步的认识，由此，我们继续延伸出了更细节的观察和发现——生活中的小图示，这些小图示给我们一些提示，它们有各自的作用。我们到实践生活中去寻找图示，并且在班上分享各自找到的图示是什么？代表着什么意思？ 《指南》中指出：体验是幼儿重要的学习方式，是认识和态度形成的基础。因此，我们要创设机会让孩子走进社区，在亲身体验与实践的过程中初步认识图示的作用和感受图示的有趣。 从实践生活中我们发现，生活中原来有那么多小图示，这些小图示有着大作用。孩子们都积极参与寻找图示的活动，对于图示也特别感兴趣，于是《设计小图示》这一活动诞生了。 每个孩子都设计出了独特的小图示，有禁止吸烟🚭、禁止宠物随地大小便、禁止到水边玩耍、禁止在楼梯上追玩…… 孩子们的成长离不开社会，孩子们生活在不同的社区里，通过社区生活，探秘社区，我们开阔了视野，激发了兴趣，感受到了生活中的丰富与美好👣我们的探索也在将一直持续……